英国大使馆文化教育处英语教学

2025-11-07 16:26来自 微博网页版

这是一场跨越34个省级行政区、汇聚6万+英语教师的线上盛会。 从10月14日到11月6日，我们共同完成了专业成长的深度共振。 13场专家讲座，传递中英教育的前沿理念。 12节示范课堂，展现理论落地的生动实践。 11份研究海报，凝结一线教师的探索智慧。 我们探讨AI与教学融合的边界，思考如何保持“人的温 ​

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2026-07-03 20:00来自 微博网页版

🔠 自然拼读到底该从几年级开始学？不同起始年级如何安排拼读教学？ 本期视频给出一张阶段规划表，并针对初一学生的特殊情况给出具体建议。 📊 三阶段安排（参考表格） - 启蒙阶段 - 进阶阶段 - 阅读应用阶段 - 教师可参考表格，根据实际情况自行设计 👦初一学生现状 - 初一学生刚升入初中，需 ​

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2026-07-02 20:00来自 微博网页版

📖 两种自然拼读教学方式 - 情景化教学：通过故事、绘本让学生理解意义，感知发音 - 非情景化教学：脱离情景，教师带着学生进行练习 🌍 Science of Reading教学模式 - 先非情景化：告诉学生组合和发音 - 让学生自己先练习 - 再在课堂上给解码绘本，让学生自己解码阅读 ⚠️ 教学模式在中国的不适 ​

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2026-07-01 20:00来自 微博网页版

#英语教学#🌲【树木展板游戏】英语表达课堂。 #TeachingEnglish新课标教案#为小学英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——做人与做事——个人喜好与情感表达”相关主题教学，通过手工制作与匹配游戏，培养学生的英语语言表达与团队协作能力。速来领取免费教学资源📂 ​

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2026-06-29 21:19来自 微博网页版

本场专题研讨会聚焦语言教师与科学教师如何携手合作、彼此赋能，从而更有效地支持多语言学习者。基于英国文化教育协会在埃塞俄比亚和坦桑尼亚的最新研究项目，主讲人将分享“语言支持型教学策略（language-supportive approaches）”的一手实践经验，帮助教师教育工作者及一线教师掌握提升多语言课堂的 ​

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2026-06-26 20:57来自 微博网页版

❓ 英语拼读规则那么多，课时有限，该怎么选？学生见都没见过的规则，学了有意义吗？ 本期视频提出一个自然拼读教学的核心原则：只教学生看得见的、常见的规则，罕见规则暂时跳过，特殊单词单独记忆。 📚 核心原则 - 学习时间有限，不可能面面俱到 - 只学常见的、可见的规则 - 学生连词都没见过的规 ​

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2026-06-25 20:57来自 微博网页版

🗣️ 讲故事时，怎样让学生集中注意力？如何让他们从“听众”变成“参与者”？ 本期视频分享几个简单技巧：通过预测性问题、角色分配和日常小道具，让每个学生都能“参与”进故事里。 🔍 预测性与理解性提问 - 常用问句：“接下来会发生什么？” - 作用：让学生集中注意力，跟随故事情节主动思考 ​

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2026-06-24 20:00来自 微博网页版

大班额课堂里学生水平参差不齐，试图用同一进度教所有人往往不切实际，还会限制学生的参与度和学习进度。本场研讨会将分享简单有效的解决方案：逐步建立学生的自主能力，让所有学生都能在适合自己的节奏中学习，同时帮助教师更轻松地管理课堂、提升效率。本场主要面向中学及青年成人学生教师。 主讲人 ​

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2026-06-23 20:00来自 微博网页版

本场聚焦三个简单易行的课堂技巧：以“兴趣钩子”开场，借助短暂休息帮助学生恢复精力，通过反思环节引导学生回顾自己的学习过程。这些方法能让学生始终保持专注与投入。您将掌握一系列立即可用的教学思路，包括如何设计有吸引力的开场，如何帮助学生快速放松身心，以及如何组织学生进行课堂反思。本场 ​

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2026-06-19 20:00来自 微博网页版

🔡 关键词教学时，你是直接告诉学生今天学什么吗？怎样让学生学得更主动、记得更牢固？ 本期视频分享词汇教学技巧：选出核心词汇，用“引出”代替“告知”，再配上手势，让学生成为课堂参与者。 📌 词汇选择要点 - 不要选太多词 - 只挑选学生真正需要掌握的核心词汇 🎭 第一点：引出词汇 - 展 ​

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2026-06-18 21:29来自 微博网页版

❓️ 课上学生讨论停不下来，低头玩手机不理你？课堂乱成一锅粥时如何用简短的口令快速吸引全班注意力？ 本期视频分享两套课堂管理“暗号”：音量规则 + 注意力口令，让常规管理变得轻松有趣。 🔊 音量规则口令 - 融入每日课堂流程中 - 明确每种口令对应的指令 👀 吸引注意力口令 - Eyes on me. ​

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2026-06-16 21:25来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-6月刊】资源更新！     6月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“跨国镜鉴·教研新视野”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！  资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXaOo92o】 🖥️ 专题讨论 支持多语言学习者：语言教师与科学教师如何 ​

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2026-06-15 21:00来自 微博网页版

#英语教学#🧘 【正念课堂】在英语课堂上探索内心平静 。 #TeachingEnglish新课标教案#为初中英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——丰富、充实、积极向上的生活”相关主题教学，通过阅读学习词汇与比较级语法，结合正念体验活动，帮助学生用英语讨论心理 ​

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2026-06-12 20:59来自 微博网页版

🗣️ 课堂上学生讨论时越来越大声，做练习时又安静不回来？如何不用吼，就能让学生清楚知道“现在该多大声”？ 本期视频分享一个交通灯音量规则，简单直观，适用于小学、初中课堂，让教师不用吼也能轻松管理课堂秩序。 🚦 音量规则（交通灯） - 红灯：完全安静 → 独立练习/做作业时使用 - 黄灯： ​

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2026-06-12 18:10来自 微博 weibo.com

#英语教学#【免费网络研讨会】初中英语有效教学逆向设计：基于语篇分析与教学目标设计下的读写微技能 📖 还在为“语篇分析-目标设定-教学评一致”的落地发愁？想要在日常课堂中自然打通“文本解读-微写作闭环”课堂路径？ 本场讲座将由刘滟鸿老师结合自身在K12英语教学一线的教研与实践经验，以Power ​

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2026-06-11 22:03来自 微博网页版

❓ 学完一组主题词汇，如何快速检测学生是否真正掌握？如何让他们主动关注词与词之间的联系？ 本期视频介绍一个简单有趣的课堂游戏“What’s the connection”,给出一组词汇，其中只有一个与主题无关，让学生找出那个“异类”。 🃏 游戏规则 - 老师准备词卡，每张卡上写上同一主题下的不同单词 - 其 ​

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2026-06-05 20:23来自 微博网页版

👂✍️ 传统听写只是老师念、学生写，久而久之学生容易走神、厌倦。如何让听写变得全员参与、充满活力？ 本期视频介绍一种叫做移动听写（Running Dictation）的新型活动，让学生们互动交流、共同参与，通过记忆、传递、记录完成听写任务，综合提升多项语言技能。 📝 传统听写困境 - 老师从阅读短 ​

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2026-06-04 21:31来自 微博网页版

❓ 课堂提问之后，学生有想法却说不出来怎么办？ 本期视频展示如何用“句型框架+单词库”为学生提供语言支架，通过“教师示范-学生试说-全班练习”三步，让学生自信开口。 🗂️ 单词库 - 爱好、活动类 - 描述性形容词 - 时间表述 ☑️ 句型框架 - 开始想法表达 - 给出理由 - 描述具体何时进行 ? ​

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2026-06-04 18:20来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-6月刊】资源更新！     6月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“教学实用技能与创意课堂”专题，特别为您推荐以下资源，助力您的日常教学与专业发展！  资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXXiUkII】 💻 3门免费慕课 1. 如何教授英语发音【 ​

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2026-05-29 21:27来自 微博网页版

🗣️ 小组讨论有人抢着说，有人一言不发？如何在课堂上让每个学生都有平等的发言机会？ 本期视频具体介绍“RoundRobin”教学策略，提高课堂参与度，并适用于任何年级和学科。 📋 实施步骤 - 选择有趣的、开放性的问题，贴近学生的生活、兴趣或课堂内容 - 将全班分成4-6人的小组 - 解释规则：学生 ​

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2026-05-28 20:27来自 微博网页版

🔠 单词复习课，学生提不起兴趣？如何让全班都愿意主动参与课堂活动？ 本期视频介绍“Crosswords”课堂活动，在已有的单词里“借用”一个字母，让学生写出新词，简单好玩，适合任何主题。 📝 活动基本规则 - 老师在黑板上写一个起始词 - 学生必须用已有单词中的任意一个字母写出一个新词 - 学生接 ​

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2026-05-27 21:24来自 微博网页版

#英语教学#☕【咖啡馆点单】在真实场景中学会对话。 #TeachingEnglish新课标教案#为基础教育英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——学习与生活的自我管理”相关主题教学，在真实咖啡馆场景中掌握点餐用语，提升阅读和口语表达能力。速来领取免费教学资源 ​

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2026-05-26 21:09来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-5月刊】更新上线！    5月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“回应需求，深耕本土”专题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AX60QBvR】 📹 专题研讨回顾 如何留住优秀教师【http://t.cn/AX60QBvH】 叙 ​

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2026-05-26 15:43来自 微博网页版

三位来自世界各地的资深教师将结合自己的真实课堂经验，分享他们如何根据学生的实际情况和教学环境，量身定制教学材料中具体活动。 #英语教学##TeachingEnglish# http://t.cn/AX6Nkaqu ​

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2026-05-26 15:39来自 微博网页版

每个班级都由形形色色的学生组成：有的学得快，很快就能达成学习目标；有的则需要更多时间慢慢消化；有的喜欢小组讨论，有的则更愿意自己安静地学习。这场互动式研讨会将带您跳出“只照顾中等水平学生”的惯性思维，分享切实可行的做法，帮您营造一个包容的学习环境。 您将学到：如何为需要支持的学生 ​

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2026-05-25 21:36来自 微博网页版

拿到教材后，您是否常觉得它很难贴合学生的生活、兴趣或学习目标？本次研讨会将带您学习一套“三步法”，助您把现成的教学材料改得更实用、更灵活。您将掌握如何让课堂活动与学生的真实生活紧密相连，如何使内容更具包容性和挑战性，以及如何借助简单的数字工具实现个性化教学。此外，您还将获得一系列 ​

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2026-05-25 15:44来自 微博网页版

课堂观察作为教师教育者的重要工具之一，却常常受到批评——它往往侧重于问责与合规性审查，而非支持教师专业成长。本次研讨介绍了一种全新的替代方法：叙事性自我观察（NSO）。与传统听课方式不同，NSO让教师自己主导观察过程：他们不是被动等待别人来评判，而是与一位“合作者”（而非“观察者”）进 ​

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2026-05-23 21:12来自 微博 weibo.com

#英语教学#【英语教师免费慕课】提升学生的英语沟通技能 报名截止日期：2026年6月23日 课程结束日期：2026年6月30日 本课程旨在帮助英语教师提升沟通教学能力，通过有趣又实用的课堂活动，帮助学生掌握有效对话的真正核心，培养学生积极倾听与自信表达的能力。 💡 课程精华： 模块1：认识对话 模块2 ​

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2026-05-22 20:07来自 微博网页版

🧩 想让特定两个学生组成一队，又不想让他们觉得被安排？如何在不暴露意图的前提下，实现有策略的课堂配对？ 本期视频分享几个策略分组技巧，让学生以为是随机，其实每一步都在你的计划之中。 🕹️ 拼图配对实际操作 - 提前在匹配好的拼图块上写好学生名字 - 把拼图块打乱发给学生 - 让学生自行找 ​

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2026-05-21 21:18来自 微博网页版

❓ 创新课上，全班几十个学生同时提交想法，文字量巨大，老师根本来不及一一细看，如何快速找出最值得点评的那几个？ 本期视频分享实操技巧，把AI用作“筛选器”，帮老师锁定最优回答，精准点评，节省教师精力。 ❌ 传统课堂困境： - 全班同时产出，文字信息量巨大 - 老师脑、眼、耳处理不过来，无法 ​

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2026-05-20 20:54来自 微博网页版

#英语教学#🗣️【会说话的动画角色】Voki创意口语课堂。 #TeachingEnglish新课标教案#为小学英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——做人与做事——个人喜好与情感表达”相关主题教学，用在线动画工具打破开口障碍，让口语练习变得更加生动有趣。速来领取免费教学资源 ​

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2026-05-19 21:50来自 微博网页版

全球教育系统普遍面临教师流失的难题。本场专题研讨基于对教师工作与生活长达二十年的实证研究，带您重新认识学校的组织模式在教师留任方面的重要作用，并分享一系列实用策略。这些策略能够为教师创造支持性的工作环境，帮助他们保持对教学的热忱与投入。本场内容尤其适合教师教育者及从事教师专业发展 ​

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2026-05-15 20:27来自 微博网页版

🗣️课堂上有些话老师不方便说，不说又不行，怎么办？让AI智能体替你“开口”。 本期视频借用豆包展示如何通过设置一个简单智能体，实现特定问题触发特定回答，让教学形式更丰富。 🤖 如何让智能体代替“开口”（以豆包为例） - 输入一句话设置智能体 - 预先设定特定问题会触发特定回答 - AI可能 ​

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2026-05-14 21:15来自 微博网页版

😲 想让数学课本上的祖冲之“亲口”讲圆周率？想让学生喜欢的虚拟老师用英语互动？用好AI数字人技术，帮你轻松实现。 本期视频以“即梦”AI数字人功能为例，展示如何让静态图片变为能对口型、能说话的数字人，为课堂注入新鲜感。 📚 操作步骤分享 - 第一步：选择形象，可AI生成，也可使用课本插 ​

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2026-05-12 18:00来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-5月刊】免费上新！    5月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“善用教材，多元施教”专题，特别为您推荐以下资源，助力您的日常教学与专业发展！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXiGsdMX】 📹 3场专题研讨 “活用英语教学资源”系列活动 报名链接 ​

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2026-05-08 21:15来自 微博网页版

❓ 2025年夏天以前的AI PPT工具，只能超过10%-15%的人；新一代智能体，为什么能将文字质量提升到超过30%-40%的人？ 本期视频以“tiangong”平台的超级智能体为例，具体介绍PEV型智能体，拆解它如何让PPT生成更为智能、更高质量。 PEV ：计划（Planning）+ 执行（Execution）+ 验证（Verification） ​

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2026-05-07 21:43来自 微博网页版

🔔 上课铃响，学生还在到处乱跑、四处乱窜，教师光喊“坐好”“安静”都要浪费30秒，学生没集中，自己先累了😫 本期视频用实例介绍“同步与引导”技巧，先进入孩子的状态，再把他们带入学习状态，更有效地将学生引向更多学习相关。 ❌ 常见做法 - 连续发指令“请坐下” “收好书” “别说话”… ​

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2026-05-02 22:18来自 微博网页版

❓为什么课堂上你越批评，孩子越捣乱？如何有效让捣乱的孩子主动回到任务？本期视频介绍两个实用表扬策略：CBG（捕捉好行为）和旁侧表扬，帮你用正向关注重塑课堂行为。 1️⃣ CBG：catch them being good - 常见误区：大部分时间都在“批评不良行为” - 做法：主动捕捉孩子表现好的时刻，并给予肯定 ​

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2026-05-01 20:41来自 微博网页版

⛓️‍💥 当学生违反规则（比如手机放桌上），直接命令“交给我”可能引发冲突。如何更有效地达成课堂管理的目的？本期视频介绍“策略性沟通”的核心技巧——提供选择，让孩子为自己的行为负责。 ❌ 常见做法（易引发冲突） - 第一人称情绪化表达 - 指责型肢体语言 - 潜在风险：学生可能直接说不， ​

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2026-04-30 23:00来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-4月刊】精彩更新！      4月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“理解教学情境，有效施教”专题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业发展！   资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXJP7Yhz】 ➡️ 3条教师职业发展学习路径 教学情境解析资源包【 ​

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2026-04-30 22:00来自 微博网页版

#英语教学#😂 【笑话课堂】用幽默笑话学英语。 #TeachingEnglish新课标教案#为基础教育英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——丰富、充实、积极向上的生活”相关主题教学，在笑声中提升阅读理解和口语表达能力。速来领取免费教学资源📂 ✨ 主题：T ​

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2026-04-30 21:18来自 微博网页版

本次讲座中，Simon Borg 结合自身的研究成果与实践经验，探讨了如何让教师持续专业发展更加有效，并重点分析在设计、实施和评估培训项目时应遵循的一些原则，例如：确保培训内容贴近教师的实际需求、提高参与度，以及帮助教师将所学真正应用到教学中。此外，他还强调了如何让教师培训从形式化活动转变 ​

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2026-04-29 23:55来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-4月刊】最新上线！     4月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“以学促教，持续发展”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！  资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXJALnh9】 ➡️ 3条专业发展路径 高效规划教师持续专业发展（CPD）的核 ​

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2026-04-29 21:06来自 微博网页版

本场为系列活动的开篇研讨，聚焦“教学情景理解”这一专业实践领域。两位课程导师将带领您探讨如何根据学生的需求、兴趣与背景灵活改编教材与资源，并分享针对大班、混合水平班级的教学策略与实用工具。同时，您还将认识到：学生的母语及其文化如何成为课堂中有价值的教学资源，而非障碍。 主讲人介 ​

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2026-04-28 20:53来自 微博网页版

本场工作坊将提供可直接落地的课堂活动思路，帮助您通过合作式项目弘扬本地文化。主讲人会演示如何搭建清晰的项目框架，引导学生展示文化内容，让他们在真实的语言使用场景中锻炼沟通能力、团队协作能力和创造力。把文化内容融入课堂，不仅能激发学生的同理心和跨文化理解力，也能有效提升他们使用英语 ​

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2026-04-25 23:43来自 微博网页版

#英语教学#⏰ 【When did you last...?】过去式口语表达课堂活动。 #TeachingEnglish新课标教案#为基础教育英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——学习与生活的自我管理”相关主题教学，通过简单提问与回答，在真实交流中强化过去时运用能力。速来领取免 ​

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2026-04-24 21:38来自 微博网页版

❓ 为什么有的孩子宁可被批评，也不愿被忽略？如何表扬才能帮孩子建立真正的自信？本期视频带你拆解“表扬策略”，帮你从随口夸奖转向有意识的赋能。 📖 “安抚”理论 - Eric Berne《人间游戏》提出“人人都需要安抚” - 积极安抚最佳，消极安抚次之，被忽视最讨厌 ⚠️ 课堂中的现实困境 - 孩子们 ​

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2026-04-23 19:28来自 微博网页版

🙋课上想让学生思考后回答问题，学生却静不下心、无动于衷？问题可能不在你说了什么，而在你的肢体语言“说”了什么。 本期视频拆解教师肢体语言的“该做”与“不该做”，帮你用身体传递自信与权威。 🧍 推荐的肢体语言 - 双脚站稳、双手自然下垂、身体挺拔，表达开放、真诚、自信 - 身体延展、保 ​

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2026-04-23 08:29来自 微博 weibo.com

#英语教学#【免费网络研讨会】自然拼读——助力中国儿童英文读写的重要工具 ✍️什么是自然拼读？如何让孩子学会自然拼读？ 本场讲座将由谢乃莹专家讲解适合中国儿童的自然拼读学习路线和内容，为一线教师带来实用教学方法，助力中国儿童的英文读写。 📅 4月28日（周二） 20:00-21:00（北京时间） ? ​

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2026-04-21 12:03来自 微博 weibo.com

#英语教学#【英语教师免费慕课】巧用资源，优化教学 报名截止日期：2026年6月23日 课程结束日期：2026年6月30日 本课程旨在帮助英语教师学会评估与调整教学资源，善用学生自身背景丰富课堂，从而打造更具包容性和参与感的教学环境。 💡 课程精华： 模块1：理解教学资源 模块2：教案调整与筛选 模块3 ​

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2026-04-18 22:37来自 微博网页版

❓ 课上学生到底学会了吗？如何让每一节课都形成完整的学习闭环？ 本期视频基于"加速学习循环"（Accelerated Learning Cycle）框架，拆解教学的四个阶段，帮助孩子从"听课"走向"学会"。 🔗 第一阶段：连接 - 将学习内容与孩子已有经验关联 - 了解他们已经知道什么 - 说清楚“为什么要学”，让孩子看 ​

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2026-04-17 21:02来自 微博网页版

❓给低龄学生选英文素材，遇到难词怎么办？跳过还是换掉？ 本期视频通过经典童谣《Bananas in Pyjamas》，展示如何用童谣进行发音练习并融入文化体验，即使有高阶词汇，孩子也能轻松掌握。 🎵 课堂活动 - 素材选材：源自澳大利亚的经典童谣 - 课堂目的：发音练习 + 文化教学 - 难点处理：利用歌曲语 ​

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2026-04-10 22:14来自 微博 weibo.com

#英语教学#【官方免费在线资源库】英国文化教育协会送给中国学习者的长期礼物——儿童英语学习网（LearnEnglish Kids），正式上线！ 没有上课、没有考试，只有🎵丰富歌曲“磨耳朵”，🎮互动游戏玩中学，📖分级故事轻松读，📋文字游戏轻松学，😂绕口令、笑话、小游戏……让孩子在五大趣味板块 ​

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2026-04-09 18:23来自 微博网页版

❓语法只能靠背学习？如何让低龄学生在完成任务的过程中自然注意到语法点，而不是被迫记忆枯燥公式？本期视频通过一个绘画活动案例，展示如何将语法教学融入多感官活动，让孩子自主察觉并学习。 🖌️ 多感官活动： - 设置让孩子画水果的任务 - 让孩子观察+画画，调动视觉与行动 - 引导孩子注意何时 ​

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2026-04-03 21:50来自 微博网页版

将真实内容融入语言课堂正变得越来越普遍，关键在于不是教全新的知识，而是基于学生已有的生活经验，让语言在与真实世界的连接中自然生长。本期视频教你如何用简单的水果主题融入英语教学课堂。 🍎 水果主题教学步骤 - 第一步：激活认知——水果长在哪儿 - 第二步：重复练习——趣味语言游戏 - 第三 ​

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2026-04-03 17:48来自 微博 weibo.com

#英语教学#2026年度Teacher Takeaway系列网络研讨会精彩回顾！      河南师范大学外国语学院王彩琴教授带来讲座“中小学英语教师的职业定位：职业立身、志业铸魂”，带领教师用“职业”与“志业”两种视角展开课本。 💡 亮点回顾： - “职业”与“志业”的核心区分 - 同一个主题词下不同语 ​

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2026-03-31 21:26来自 微博网页版

本场研讨会汇聚了两位教师教育者，共同探讨多语言环境如何影响东南亚的英语教学。内容主要聚焦于如何将学生的母语转化为教学资源，反思传统的“唯英语” （English-only）教学观念，并推动包容性与文化回应性教学实践。两位主讲人将分别围绕少儿教学、教师职前培养展开分享。加入本场研讨会，您将学到 ​

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2026-03-30 21:07来自 微博网页版

教师与学生的福祉如何影响英语学习成效？如何在日常教学中融入积极情感并营造安全感？这场研讨会将带您从课堂实践出发，探讨如何利用积极情绪与情感纽带提升英语教学效果。主讲人将分享实用方法，帮助教师打造更积极、凝聚力更强的课堂。 主讲人：Mai Tuyet Ngo 澳大利亚弗林德斯大学TESOL与应用语言 ​

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2026-03-27 17:52来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-3月刊】精彩上线！     3月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“助力专业成长，激发教师创造力”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！  资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXIhCBOG】 📹 专题研讨 2025–2026年度教师教育者系列研讨 ​

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2026-03-26 21:33来自 微博网页版

新手教师容易陷入“不同语篇，一种教法”的误区，其实不是每个语篇都适合深究背后主题意义。本期视频主要介绍如何动态平衡语篇教学。 📚 语篇分类与教学重点： 1️⃣ 语言难，信息简单 - 教学重点聚焦在语言上 - 不必强行开展“主题意义探究”“批判性思维”，容易显得虚假 2️⃣ 信息难，语言简 ​

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2026-03-24 22:01来自 微博网页版

本次研讨会将回顾与探讨2025–2026年度教师教育者系列（第四期）的核心主题与观点，聚焦当前英语教学与师资发展领域的重要议题。内容专为从事教师培训及支持同行专业成长的教育工作者量身设计。诚邀您一同参与，在交流中获得前沿视角与教学启发。 主讲人简介： Graham Stanley是英国文化教育协会教 ​

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2026-03-20 21:31来自 微博网页版

如何将公平、多元与包容等社会正义主题融入英语教学？这些主题又如何帮助应对来自农村、城镇与城市的中学生及成人学生所面临的具体挑战？在本场研讨会中，您将通过融入性别平等、环境正义、人权等真实议题，使课堂更具现实意义。您还将学习如何评估教学产生的影响，并探索如何通过教学激发学生的自信心 ​

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2026-03-20 11:59来自 微博网页版

📖 语篇教学不能只停留在课标提出的What、How、Why，语篇分析还必须追问几个常被忽略的W：Who/Whom、When、Where。本期视频具体讲解几个关键W的交际意义： 👥 Who/Whom：交际关系分析 - 说话者与听话者/写作者与读者的身份关系 - 可能是明确或隐含的多方关系 ⏰ When & Where：背景情况分析 - 语 ​

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2026-03-16 18:40来自 微博 weibo.com

#英语教学#【英语教师免费慕课】如何管理学生与课堂资源 报名截止日期：2026年3月24日 课程结束日期：2026年3月31日 本期课程旨在帮助教师有效管理课堂资源，掌握分组策略与差异化教学方法，从而建立积极的师生关系，提升教学效果。并通过自修模块、配套资源与学习社区，助力创建良好的课堂互动氛围与 ​

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2026-03-13 21:35来自 微博网页版

在威尔士，近三分之二中学选修外语的学生不足10%。面对语言学习的低迷，使用AI新兴技术是否能激发学生兴趣呢？ 本期视频带你一同见证让学生亲眼看见、亲耳听见AI将自己“变成”流利多语者会发生什么。 🤖 实验启示 - 激发想象：AI让学生直观看到语言流畅的自己 - 增强动力：自信萌发，觉得自己也可 ​

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2026-03-12 18:11来自 微博网页版

三位来自世界各地的资深教师将分享可在课堂中使用、能推动社会变革的实用教学资源与创新思路 #英语教学##TeachingEnglish# http://t.cn/AXVYuEcf ​

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2026-03-09 18:00来自 微博 weibo.com

【免费线上研讨会 | 中小学英语教师的职业定位：职业立身、志业铸魂】 “职业”与“志业”一字之差，为何成为英语教师专业成长的分水岭？本次研讨会将由王彩琴教授带我们回归教育的“行为本质”，探讨如何引导孩子像科学家一样思考？如何让学生在持续的探究中学习英语？ 📅 3月12日 （周四）20:00-21 ​

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2026-03-06 22:57来自 微博网页版

在资源有限的教学场景中，如何有效弥合数字鸿沟？这场富有实践意义的研讨会将带您探索一系列简单、低成本且易于融入英语课堂的数字工具。您将学到实用技巧，包括如何使用智能手机录制与分析学生口语、如何借助笔记本电脑进行数据分析并创设个性化学习体验。加入本次研讨会，了解如何运用触手可及、成本 ​

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2026-03-06 18:17来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-3月刊】资源更新！    3月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“打造高效英语课堂”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业发展！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXV2M8tG】 📹 2场专题研讨 构建课堂归属感至关重要系列活动 报名链接【 ​

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2026-03-05 15:21来自 微博网页版

❓课堂经典提问环节，老师提问点名后，只有被点名者在参与，其他同学则停止思考。如何让全班同学始终保持参与？ 本期视频通过案例具体讲解，四个步骤提升课堂学生参与度。 🔄 传统模式 - 互动：老师提问 → 点名某人 → 某人回答 → 老师反馈 - 问题：只有被点名者深度参与，其他学生成为“旁观者” ​

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2026-02-28 15:22来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-2月刊】资源更新！    2月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“课堂资源管理与支持教师专业发展”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXc0nzMH】 💻 专题研讨回顾 教学助理的职能与定位 【 ​

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2026-02-28 12:00来自 微博网页版

#英语教学# 👕晾衣游戏：趣味服装词汇教学课堂活动 #TeachingEnglish新课标教案#为小学英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——生活自理与卫生习惯”相关主题教学，通过晾衣游戏，让学生在动手操作及游戏中轻松掌握服装单词。速来领取免费教案📂 ? ​

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2026-02-27 14:34来自 微博网页版

在多元化的教学环境中，教学助理与辅助教育人员的重要性日益显著，在帮扶有特殊教育需求的学生时，他们的作用更是无可替代。 本次研讨会主要面向教研员及负责教师专业发展的工作人员，将围绕几大核心议题展开：教学助理的具体工作职责与专业背景要求、适配其成长的专业发展资源及支持体系、以及教师 ​

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2026-02-26 20:13来自 微博网页版

🤔英语课堂上，如何应对学生的求助是一个微妙的挑战： 它固然体现了积极的求知欲，但若处理不当，不仅会大量挤占课堂时间，还会在无形中削弱学生独立思考与解决问题的能力。 如何平衡“及时帮助”与“培养自立”？一个简洁而高效的策略——“先三后师”法（Three Then Me）。 ✅它的核心理念非常明 ​

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2026-02-16 08:00来自 微博网页版

新春将至， 衷心祝愿各位教师和教学工作者们 身体健康、生活美满、 家庭幸福、工作顺遂， 所遇皆美好，所求皆如愿， 岁岁常欢愉，年年皆胜意！ 新一年，我们将继续为您提供丰富、优质的免费教师发展资源，与大家携手共进，共同推动英语教学事业的发展。 #英语教学# #TeachingEnglish# ​

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2026-02-13 20:55来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-2月刊】更新上线！     2月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“教学平等与课堂管理”专题，特别为您推荐以下资源，助力您的日常教学与专业发展！  资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXtbPFhw】 📹 3场专题研讨 实现教学平等系列活动 报名链接【 ​

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2026-02-12 21:02来自 微博网页版

在课堂活动中，您是否也遇到过这样的难题： 🤔一个设计好的互动任务，部分学生却能轻松用几个基础句式快速完成，随后便可能兴趣寥寥？ 🤔如何为这些学生“加码”，让思维和语言的挑战恰到好处？ ✅在这种情景下，巧用“禁忌词”（Taboo Words）策略就能瞬间提升活动的挑战性。 🤔什么是“禁忌词 ​

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2026-02-10 12:04来自 微博网页版

【英语教研员专业发展免费线上资源包-1月刊】2026新年更新！    1月英语教研员专业发展免费线上资源精选，围绕“指导与专业发展”主题，特别为您推荐以下资源，助力您的专业成长！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AX53qgci】 📹 2场专题研讨回顾 指导的艺术：实践社群的探索与启思【 ​

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2026-02-07 08:00来自 微博网页版

😕几乎每个班级都存在这样的场景：一些学生早早完成课堂任务，而其他同学还在埋头苦思。学生效率不同，教师该如何调整课堂节奏？本期视频教你用简单的“差异化指令”调节课堂进度。 🔑 差异化指令三大策略： 1️⃣“至少做…”（Do at least…） - 传统指令：完成第10页所有题目 - 改进指令：至少 ​

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2026-02-06 18:00来自 微博网页版

简单的课堂活动，也能巧妙实现差异化教学，让不同水平的学生在同一任务中各展所长。本期视频带你一同学习如何用一张图片，设计全班可以参与的课堂活动。 🎯 活动设计：楼梯猜谜 - 教师呈现顶端被遮挡的楼梯图片，并给出五个陈述，让学生猜测 - 或将学生分组，进行混合能力分组教学 👥 分层任务设 ​

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2026-02-03 15:20来自 微博网页版

【英语教师专业发展免费线上资源包-1月刊】最新上线！   1月英语教师专业发展免费线上资源精选，围绕“课堂管理专题”，特别为您推荐以下资源，助力您的持续专业发展！ 资源包一站式获取👉【http://t.cn/AXq5vcrX】 ➡️ 3条教师职业发展学习路径 提升课堂管理能力资源包【http://t.cn/AX5P7UAG ​

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2026-01-31 23:01来自 微博网页版

#英语教学#🏡【宅家度假】新兴英语表达课堂。  #TeachingEnglish新课标教案# 为成人英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——丰富、充实、积极向上的生活”相关主题教学，围绕“宅家度假”这一新兴生活方式展开，帮助学生在真实语境中拓展假日主题词汇 ​

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2026-01-31 22:28来自 微博网页版

🤔当AI严重冲击语言教学，英语教师该如何面对？ 语言学习受到的AI影响远超其他学科，这既带来机遇也伴生风险。本期视频具体讲解，从师生AI素养到评估体系变革，哪些领域值得语言教师深度关注。 🔎 七个关键领域： - 关注师生的AI素养培养 - 审慎选择模型与数据来源 - 实效证据亟待积累 - 可操作的 ​

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2026-01-30 21:05来自 微博网页版

跨文化能力培养并非抽象概念，而是通过具体可操作的教学环节实现。本期视频由上海外国语大学张红玲教授为一线教师提供具体可行的教学路径： 💡 第一E：遇见陌生 理论依据： - Ting-Toomey：通过与不同他者相遇并面对不适，我们质疑常规并获得成长 - Deardorff：将“好奇心与探索精神”置于跨文化能 ​

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2026-01-29 20:34来自 微博 weibo.com

#英语教学#“2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部基础教育外语教学指导专业委员会委员葛炳芳老师，聚焦“阅读教学中主动学习的教学与研究”，深入剖析如何在英语阅读课堂中实现从被动接受到主动学习的根本转变，并系统分享了其团队历时两年半 ​

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2026-01-27 20:39来自 微博网页版

本次研讨会由HowtaMenta实践社群（CoP）的资深成员共同主讲，他们来自不同国家与项目背景，均是经验丰富的英语教师教育者、在线课程导学师及课程设计专家。 研讨会内容分为两大部分。首先，主持人介绍了HowtaMenta实践社区群的成立初衷与协作模式，阐释“指导”在教育语境中的核心内涵，系统梳理导师 ​

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2026-01-26 23:06来自 微博网页版

本次研讨会旨在探讨有效的指导方法、反馈策略与反思实践，帮助教研员及承担教师专业发展引导工作的教师，系统提升指导能力，构建更有效的专业支持路径。 研讨会由经验丰富的教师教育者、在线导学师及教学设计专家 Nelson Arditto 主讲。他引导与会者深入探讨以评估与反思发展为导向的指导对话、指导性 ​

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2026-01-26 11:59来自 微博 weibo.com

#英语教学#【英语教师免费慕课】英语课堂的组织与管理策略 课程结束日期： 2026年3月31日 本次慕课带你系统掌握英语课堂组织与管理的核心技能，灵活运用板书等工具让知识呈现更直观，学会多样化互动策略提升课堂参与度；并教你科学营造积极有趣的学习环境，让学生更自信、更主动地融入学习。 💡 ​

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2026-01-22 16:02来自 微博 weibo.com

#英语教学# “2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 英语教学法领域知名专家Willy A. Renandya教授揭示英语流利度的培养路径：多听多读，并与广大英语教师一同探讨语言习得的本质。 🔷 精彩回顾： - 被忽视的教学路径 - 精读精听的四大核心过程 - 泛听泛读的理论与实践 - 理论基础：输 ​

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2026-01-20 22:50来自 微博网页版

课堂喧闹是多数教师都会遇到的共性教学挑战，但这并非无解之题。本场研讨会分享了一系列经实践验证的应对策略，助力您在喧闹的课堂中牢牢抓住学生的注意力、保持其学习动力。主讲人还详细讲解了如何运用停顿、信号过渡等实用技巧把控课堂节奏，让学生始终聚焦学习核心，帮您打造积极有序的优质课堂氛围 ​

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2026-01-19 19:09来自 微博网页版

在英语教学中，课堂管理是保障教学成效的核心要素。本场互动式研讨会将正式开启“课堂管理”主题系列学习之旅。您将系统学习教室空间规划、教学活动高效设计、课堂节奏与行为管理的专业方法，掌握维持学生课堂积极参与度的实用技巧。同时，主讲人还会为您梳理助力教师专业成长的发展方向与优质资源。 ​

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2026-01-14 18:11来自 微博 weibo.com

#英语教学#“2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 英语写作教学领域著名专家Ken Hyland教授冷静解析：AI能否拯救教师于批改疲劳？并为广大英语教育工作者提供了关于AI写作反馈的清醒且务实的分析。 🔷 精彩回顾： - 当代教师的真实困境 - AI写作反馈面临五个问题 - 结论出路：教师-AI伙 ​

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2026-01-14 12:22来自 微博网页版

#英语教学# 📅【新年计划】“going to”趣味表达课堂。 #TeachingEnglish新课标教案#为小学英语教学人员设计了一套完整教学方案，适用于英语新课标“人与自我——生活与学习——学习与生活的自我管理”相关主题教学，通过新年计划，引导学生在真实语境下掌握用“going to”表达个人计划的能力。速 ​

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2026-01-13 20:30来自 微博网页版

本次工作坊将为你提供切实可行的教学思路，帮助你通过低成本游戏调动学习者参与词汇学习的积极性。你将看到，这类游戏如何在学习者参与互动的过程中激发学生学习热情并促进问题解决能力的发展。 本次活动还将为你带来一系列游戏与任务设计的灵感，让词汇学习变得生动、有趣并给到学生成就感。 主讲人 ​

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2026-01-13 20:18来自 微博网页版

许多学生由于害怕犯错、缺乏自信或缺少明确的表达目的而在开口表达时犹豫不决。本次网络研讨会中将分享实用教学策略，有效提升学习者在口语活动中的参与度。 你将了解如何使用词汇预教学、重新分组以及轮流讨论等教学技巧降低学习障碍，并营造一个更加支持性、包容性的课堂环境。 主讲人介绍： Inga ​

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2026-01-09 11:52来自 微博网页版

当数字技术走进英语课堂和教师培训，会带来什么改变？ELAINE项目为你打开新视野： 🌍 由英国文化教育协会资助，中国华南师范大学刘晓斌教授团队与英国利物浦约翰摩尔大学Michael Thomas教授团队联合开展 💻 聚焦数字素养发展在中国中小学英语课堂中的真实应用 🎓 探索更实用、可持续的英语教师 ​

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2026-01-07 20:26来自 微博 weibo.com

#英语教学#“2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 香港应用语言学学会主席、香港中文大学副教授Barry Bai博士分享“通过自我调节学习和21世纪技能释放学生英语写作潜能” 核心理念和实用策略。 🔷 精彩回顾： - 写作教学的三大基石 - 培养创造力，让写作“活”起来 - 促进协作，让写 ​

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2026-01-06 20:46来自 微博网页版

本次网络研讨会向教师展示，如何通过角色扮演活动来降低气候变化这一主题的理解难度，使其不再令人望而生畏。通过简化相关的专业术语和科学概念，帮助学习者更好地理解这一复杂议题。 本次活动将介绍两种可直接在课堂中使用并可根据需要进行调整的角色扮演活动，并探讨为什么角色扮演是培养学习者沟通 ​

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2026-01-05 19:01来自 微博网页版

本次讲座首先对可持续发展进行界定，并探讨如何将其融入英语语言教学。讲座的第二部分将聚焦教师可直接应用的实践思路，包括：在现有教学材料中融入可持续发展主题、通过项目式学习开展教学、打造可持续的课堂环境，以及在校外参与并对接本地的可持续发展倡议。 主讲人简介： Christopher Graham 是 ​

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2026-01-03 21:44来自 微博 weibo.com

#英语教学#“2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 华中师范大学闫春梅教授系统探讨如何通过英语教学实习指导促进专业发展。 🔷 教学实习三大困境： - 实习生的身份焦虑 - 大学教师的有限参与 - 学校支持的缺失 🔷 解决策略 - 核心：建立多层次的“实践共同体” - 策略一：建立积极的“实 ​

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2026-01-02 21:45来自 微博 weibo.com

#英语教学# “2025英语教师专业发展主题论坛”精彩回顾！ 国际知名儿童英语教育专家Carol Read系统分享“如何通过故事教学培养儿童全球技能”，并揭示故事背后的全人教育与全球胜任力培养路径。 详情回顾及视频回放请戳👇了解~ http://t.cn/AXb7dVBe ​

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