在课堂活动中，您是否也遇到过这样的难题：
🤔一个设计好的互动任务，部分学生却能轻松用几个基础句式快速完成，随后便可能兴趣寥寥？
🤔如何为这些学生“加码”，让思维和语言的挑战恰到好处？
✅在这种情景下，巧用“禁忌词”（Taboo Words）策略就能瞬间提升活动的挑战性。

🤔什么是“禁忌词”策略？
💡它是指在课堂任务中，教师明确规定学生不得使用某些他们过度依赖的高频词汇（例如“can”或“should”），迫使他们跳出语言舒适区，去搜寻和尝试更丰富、更精准的表达方式，从而在挑战中实现语言运用的升级。

“禁忌词”策略的核心三步法：
1️⃣创设情境，自由输出：
发起一个易懂的任务（如“借钱不还，怎么办？”），让学生自由讨论，观察其语言习惯。
2️⃣设定禁区，升级规则：
明确禁止使用某些高频简单词（如将白板上的“You should…”划掉），宣布规则升级。
3️⃣完成任务，实现进阶：
学生在不使用“禁忌词”的情况下，重新投入任务。规则的约束会驱动他们尝试更丰富的句式来替代原本简单的表达，从而达成语言输出的进阶。

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