AI会对教育带来什么影响？与很多其他事物一样，作为一个强大的工具，AI对于教育带来的影响是双重的，核心在于如何使用，但是真的有能力将这个强有力工具用好的并不是那么普遍。

我听到一个访谈，其中谈及一个大学课程中对于AI使用的方式，我是十分赞同的。基本逻辑是，教师布置一个作业，然后要求学生用AI针对这个作业生成一篇作业，在作业生成之后再要求学生针对这个作业进行检查、核实与修订，并且将所有手工修订的记录保留，作业其实检查两个内容，首先是学生是否能够有效的通过AI生成高质量的内容，其次是学生是否已经达到更高的水平，可以对AI生成的内容进行进一步的修正、优化与调整。

换句话说，这个作业考验的是学生是否真正能够将AI作为一个强有力的辅助工具，而不是走向两个极端，一个极端是极其排斥，禁止学生在作业以及其他任务上使用任何AI工具，一个是极端放纵，任由学生用AI完成所有作业与任务。后者的一个可能是，缺乏足够能力的教师本身也无法分辨哪些内容是AI生成的。

如果仅仅是后者，那么对于教育本身是有害的，因为这会伤害学生自主掌握知识的能力。无论是一份调研报告，那是一个访谈，都提及了同一个问题，如果放任学生用AI完成作业，那么现象之一就是很多日常作业完成很好的学生遭遇期末闭卷考试的时候成绩大幅度下滑，而这些学生对于知识也并不能真正的掌握。但是如果完全的禁止AI的使用，也会遭遇两个问题，首先是教师是否有能力分辨AI产生的内容，更加重要的是在未来的生活与工作之中，AI是必不可少的强有力的工具，如果学生不能在学校学会如何强有力的使用AI这个工具，那么他们未来的发展就会遭遇障碍。

同时不能否定的是，AI是一个强有力的教学工具。在过去经常会提到因材施教，但是这在实践中几乎不可能，因为一个老师带着几十个学生，他们是无法针对每一个学生的特定情况生成特定的教学方案的，之前有类似“可汗学院”这样的尝试，但是也无法替代完整的教学，因为因材施教的一部分是需要根据学生的情况不断调整教学计划，而不是要求学生自己主动分析下一步应该加强什么方面的学习（因为不懂的一个重要部分是，不知道自己哪里不懂），在这一点上，AI可以提供极强的帮助，这一点我有着非常深刻的亲身体验。

最近趁着有时间，开始重新学习高数。虽然在大学学过，但是这么多年过去，加上从来不用，高数的知识早已经彻底忘掉。想要捡起来，一看那些复杂的符号，就充满了畏难情绪，趁着AI在手，开始了一场新的尝试。

首先是和AI沟通，想要学习高数，从微积分开始，但是微积分的知识已经彻底忘记，连高中数学的很多知识也记不清了。AI没有着急给答案，它先是出了一份考卷，不考验任何计算能力，只考察基本概念的掌握程度，结论是多项式尚可，三角函数与指数对数部分的知识已经记不清了。

然后AI针对此生成了一份长达180课时的学习计划，从高中的多项式、三角函数到极限、导数、微分、积分、数列等等，其中每一课包括基本的概念解释、例题以及25-30道作业题。每一课的知识点不多，作业题也强调概念理解而非计算能力，比如很多作业题其实是例题的重复，关键在于自己手工做一遍。

就这么一路学下来，现在耗时不到一个月，已经基本完成了定积分与不定积分，过程中几乎没有遇到什么障碍，回忆当年大学学高数的痛苦，觉得这才是真正的高效学习。

我相信，在AI辅助教学上，即便是其他更深更难的内容，它也会有非常好的表现。所以充分用好这个工具，不会成为发展的障碍，不会导致知识的空心化，而是会更强的学习知识。

当然这背后需要两个基础，一个是自己真正花时间去学习去做题去学习并且学会热爱这个过程，一个是找个真正强有力的AI工具，不免费的那种。