#大学生喜爱内容共创计划##高考加油##毕业季##宝藏大学安利计划##微博young派对##瑶一瑶穿8厘米高跟鞋#
#育儿# 正好看到这个话题，正好才看了孙瑞雪老师敏感期里面的讲到穿大人鞋子的案例。我才明白，我的宝宝前几天看我穿拖鞋，她也要穿，不让她穿就哭，其实就应该满足她，穿了三天她自己也不穿了。
如果是孩子自己想穿的，没问题。
无论哪个阶段，核心还是满足当下敏感期。

敏感期中的两个案例：
1️⃣模仿敏感期
芊芊3岁，疯狂迷恋妈妈的高跟鞋。只要一有机会，她就会穿上高跟鞋，扶着墙壁一步一步慢慢走路，一穿就是整整两三天。鞋子不合脚，走起路来摇摇晃晃，非常艰难，但她乐此不疲，不肯脱下来。

一开始家长很不解，觉得孩子只是贪玩、爱臭美，想要强行制止。

孙瑞雪解读：
这不仅仅是单纯的玩耍。这是深度的角色模仿，属于模仿敏感期。孩子不只是在模仿走路这个动作，她在通过鞋子体验成年人的身份，把自己代入妈妈的角色，进入成人的世界。儿童依靠模仿来建构自我，完成身份认同。

等到她充分体验够了，内在的探索需求被满足，第三天她自己主动脱下高跟鞋，不再执着这件事。

2️⃣审美敏感期
当儿童把高度的审美透过外在事物完善之后，就会回到自己的身上。我们可以看到，一个3岁的孩子，穿着妈妈的高跟鞋，艰难地迈步。高跟鞋在这个孩子脚上穿了3天。第3天后她主动放弃了，因为她完成了体验，找到了与自己审美相匹配的事物。这是审美敏感期与模仿敏感期叠加的表现。制止孩子爱美，容易造成自我价值感低，不敢追求美好事物。

一句话区分

1. 表层行为：模仿敏感期（角色模仿）——复刻成人身份、行为；

2. 内在动因：审美敏感期——追求成人的装扮与形象美。#育儿[超话]#

http://t.cn/AXS6QiR9