但是，一个大孩子如果还要依靠插图漫画才能阅读？那这个就有点危险。

因为漫画在"省力"的同时,精准地剥夺了阅读差的孩子最需要的那一项训练。

一个孩子越是离不开图像,他靠文字自主生成故事情景的能力就越得不到锻炼;

越得不到锻炼,他面对纯文字时的画面感就越空白;

画面感越空白,纯文字就越读不下去,他就越离不开图像。

图像在喂养他的同时,也在固化他的能力缺陷。

把三层合起来,这就是一个自我加强的陷阱:文字解码差 → 逃向图像 → 图像替他走完了文字到故事情景的通路 → 文字解码通路得不到训练 → 面对纯文字更无能 → 更逃向图像。

能力越差,陷得越深;陷得越深,能力越没机会变好。

所以"阅读差的大孩子只能依靠漫画去阅读故事"是一个阅读能力缺陷不停加固的过程。

他爱看漫画,恰恰是因为他读不动字;而他越爱看漫画,就越读不动字。