#读书微笔记##心理学# 聋哑儿童发明语法手语：比克顿关于儿童将语法强加给新语言方面的作用的证据必然是间接的，因为他研究的是许多年前出现的语言。最近，安•森格斯及其同事已经记录了尼加拉瓜失聪儿童中出现的一种新的手语。1977年之前，尼加拉瓜的失聪人士几乎没有机会与其他国家的失聪人士见面。那里也没有失聪人士社区或通用手语，且人们通常对待失聪人士好像他们是智障一样。1977年，尼加拉瓜第一家聋哑人学校建立，因此失聪儿童首次彼此有了更广泛的接触。这所学校在陈旧观念的基础上首先并不教授任何手语，而是试图教失聪儿童说话并唇读这个国家的语言（西班牙语），这种方式几乎不会成功。尽管学校实施官方的政策，但是学生开始相互之间使用手语进行沟通。图: 创造一门语言——当尼加拉瓜的失聪儿童被第一次聚在一个学校社区时，他们逐渐创造了一门新的手语。最小的孩子对于这门手语的语法结构贡献最大。