#读书微笔记##心理学# 儿童并未被明确地教导语法规则。没人让2岁大的儿童坐下并尝试向他们解释如何生成不定式、所有格或过去式的动词。有些父母纠正自己孩子的语法，但即使这种情况也是极为罕见的。且在幼儿园的长期实验已经显示：刻意纠正语法的课程对于语法规则的获取几乎没有什么影响。儿童通过自己的手段积极地（且大多是无意识地）从他们周围人们所说的、和对他们说的基于规则的语言中推断出语法规则。
发布于 上海
#读书微笔记##心理学# 儿童并未被明确地教导语法规则。没人让2岁大的儿童坐下并尝试向他们解释如何生成不定式、所有格或过去式的动词。有些父母纠正自己孩子的语法，但即使这种情况也是极为罕见的。且在幼儿园的长期实验已经显示：刻意纠正语法的课程对于语法规则的获取几乎没有什么影响。儿童通过自己的手段积极地（且大多是无意识地）从他们周围人们所说的、和对他们说的基于规则的语言中推断出语法规则。