当前，多地正在打通使用各学段教育资源，打造“潮汐学校”或探索学位供给“潮汐机制”。例如，厦门市多所学校调整学段属性，原本是九年一贯制学校，新学年增设高中部，变身成为十二年一贯制学校；原本规划的是小学，建成的却是36个班的初中。

在广西，针对初高中学龄人口峰谷错位的现状，玉林市容县创新推行“潮汐学校”动态办学模式，依托容州镇都峤中学升格为完全中学，贯通使用初中富余学位资源，低成本、高效率新增普高学位近7000个；博白县通过改造闲置用房、功能室错峰使用等方式，快速扩充学位3000个，让沉睡的资源重新焕发育人活力。

今年，3月25日，杭州市萧山区首所“潮汐学校”万向中学破土动工，包括万向中学、蜀山中学在内，萧山在未来3年计划投资15.43亿元，新建4所“潮汐学校”。在浙江义乌，今年秋季新学期，义乌两所“潮汐学校”投入使用。这两所学校是苏溪中学和新丝路学校稠城校区，分别为完全中学和九年一贯制学校，具备初高、小初学位转换的条件，可以有效应对未来排浪式的入学高峰。