今天正好讲到同工同酬和体制内外的区别，里面选典型案例还是讲我国的大学。引用了一个案例，就是邵阳学院花1800万引进23名菲律宾哲学博士的事件。这件事情一般人其实看不明白，当时新闻为了照顾我国那些高学历的学生，也是没把事情写明白，导致出了很多误会。我给大家解释下怎么回事。

首先，这23人绝大多数都是原先就在体制内的人。大家都知道菲律宾的博士没用，为什么要花钱去读呢？这个博士是中介统一定价的。全程学费加生活费，15-20万。这钱不少啊，这些没有失业压力的体制内大学职工，为什么要花这个钱呢？

因为国家有一笔人才引进的经费。有这1800万，这些体制的人先花钱去“买”一个博士学历，回到体制内，就通过人才引进的经费把钱赚回来。有钱赚，还有个学历拿，才是这些体制内没有失业风险的大学教职工，愿意花钱买学历的动机。

大家都不是傻子，对自己没好处的事情是不会去干的。

对外讲的时候，说是这些学校因为地域条件不好，所以对高学历没吸引力，需要本校职工提高学历，为了学校评比。对内，或者对自己，就一个字：钱。赔钱的生意没人肯干。

那么我们站在求职大学生的角度去理解这件事情，是不是就完全不可接受了呢？

我国有大批985,211毕业的哲学博士。国家这边也有经费，这1800万是真金白银要投入去引进人才的。你站在那些就业困难的文科博士毕业生角度，能甘心吗？以前是说他们读的专业就业不行，可是人家跑到菲律宾读个博士回来都有人才引进经费，你怎么劝服他们呢？

所以到这里，你就知道为什么同工同酬，选体制案例，一般都先选大学而不是国企了。大学是最认学历的地方，有人才引进经费，是分给体制内没足够学历的菲律宾哲学博士，而不是分给体制外我国那些顶尖名校毕业出来的年轻人。

这是不是就是一个非常典型的体制失效的例子呢？

宁给体制内的水货，不给体制外的人才。是不是要改啊？

这个事情不是只有邵阳学院一家，而是这笔经费后来要严格限制了。所以这个新闻就出来了。后续的一些买学历的体制内大学教职工，也没拿到人才引进的钱。

意思就是蛋糕变小的时候，哪怕体制内，也会受到影响。比较典型的，是我2020年的时候，做的中小学教师的话题。当时去写，给大家讲根据算法，哪怕是体制内教师都保不住饭碗的时候，大家是不相信的。现在大家再看，感受就不一样了。

缺钱，蛋糕小了，就都要被逼着改革了。