你孩子背单词，眼睛盯着本子，嘴巴闭着，一个词一个词地默念。你以为这样快，省时间，还安静。

其实他这是在用最慢的方式学习。

2010年，加拿大有几个心理学家做了个实验。他们给一群人数十个词，让他们一半词出声读出来，一半词在心里默读。读完了，考他们记得几个。

你猜结果？还用猜吗？根本不用猜。

出声读的那些词，记下来的数量，比默读的，高出一大截。而且这个差距稳定得很，换个实验，换个词表，还是这个结果。

为什么？你出声读一个词的时候，你的身体比默读多干了两件事。

第一件，你的嘴巴动了。发这个音，你的嘴唇、舌头、喉咙，一套精细的动作。这套动作，会在你脑子里留下一条运动记忆的路。

第二件，你的耳朵听见了。你自己读出来的那个声音，钻进你耳朵，又在你脑子里留下一条听觉记忆的路。

而默读呢，只有眼睛看进去的那一条路。

默读，一个词在你脑子里只有一条路。出声读，一个词有三条路。三条路，回忆的时候，哪条断了，还有另外两条兜着。你当然更容易想起来。

这就是为什么，你小时候背课文，老师非让你读出声。你以为老师是怕你睡着。其实是老师懂这个理，读出声，那篇课文在你脑子里，就多了两条路。

更重要的细节是，你不但要读出声，还要读得认真。你嘴巴动一动、喉咙里含糊一哼，那不算。你得清清楚楚地念出来，让你自己的耳朵真听见。那条听觉的路，才算是夯实在了。

背单词、背课文、背公式、背历史年代，全是一回事。眼睛看一百遍，是往一条路上压一百遍，压得再实，它也就是一条路。稍微遇到点干扰，你就想不起来了。

但是你读出声十遍，是往三条路上各夯十遍。1条路和3条路，哪个经得住你孩子的忘性，你自己掂量掂量。

掂量完了，90%的人也不听，为什么？懒。

还有一件事，类似的，跟读出声一个道理。那就是写。

你小时候，老师让你抄写，你以为那是惩罚。我实在告诉你，其实抄写是背东西最笨，但也最实用的法子之一。因为你写的时候，手动了，眼睛看了，脑子里还过了一遍字形。

一条眼路，一条手路，一条脑路，三条路，跟读出声一个样。这就是为什么，一个生字你写二十遍，比盯着看一百遍还容易记住。

所以老师教学时，往往一眼就能看出来孩子会考什么分。那些愿意张嘴，愿意动笔的，自然不会很差。

而遇到那种懒得张嘴，懒得动笔的，我们作为负责的老师，虽然考虑到孩子的自尊心，不敢明示家长，但是都会暗示家长，而且是各种疯狂暗示。

至于家长接不接暗示，是否愿意管孩子，以及家长管了之后，孩子是否愿意配合，那就不是我们能控制得了的事情了。