昨天有宝问到小学语文阅读理解怎么帮孩子提高，我的确有一些小办法，不过也是基础原则笨办法，不一定能做到短期出效果，跟大家分享一下：
1、搞清楚孩子不懂的地方在哪。
可能是连文章都没读明白，因为里面的陌生字太多，这就要增加识字量，至少是这篇文章里面不认识的字，我们要让孩子认识，还可以鼓励孩子连猜带蒙，看整个句子大概是什么意思，联系前后文猜字。小学阅读理解，尤其是低年级的阅读理解，它大方向不要求精准精确，但要求你至少大概读懂文章的意思。

带孩子认识文章的骨骼，跟孩子一起观察文章分几段，哪一段是总结，那几段是分不同角度讲同一件事，或者哪里是开头，哪里是过程哪里是结尾，认识了文章骨骼，就算找到了文章规律，哪怕有字不认识，但意思也能猜个大概。

还有的孩子是不懂题目的意思，带着孩子把题目朗读出来，或者你给孩子读出来，把断句读清楚。告诉孩子所有的出题人都不想为难你，如果你写题发现连题目都读不懂，多试几次，在心里读出来，而且要安慰自己，老师是想我得分的，不是想为难我，我能理解这题的意思。

有的孩子是不知道文章暗示，那就要像福尔摩斯带华生查案一样，注意一些连接词，什么不仅而且，既…又，因为所以，更加。这些词出现在文中，通常地位重要。

2、孩子钻牛角尖，答案奇奇怪怪。

让孩子想象如果ta是出题老师，这个单元主要想考什么，在这个年龄段，主要想考什么？考验的是不会是钻牛角尖的题目。

3、纯不知道答案。

那就带着问题再读一遍，注意找问题里出现过的关键词句，就在关键词句附近找答案。

告诉孩子通常，答案都可以在文中找到原文，而且是抄下来就能当做答案的那种原文的程度。

让孩子坚定地相信出题人是希望孩子得分的，出题老师不想为难孩子，为难孩子对他自己没好处，因为大部分孩子答不出来的话，这题目也没出好。

4、当然是增加阅读量。

允许孩子读自己感兴趣的书，不用规定书籍主题，主要是培养阅读语感，别老让孩子做题，太没劲了。

阅读理解跟英语学习有共通的道理，只要你读多了、见识多了，甚至你都能输出了，你自然能读懂。

但这需要一个过程，需要时间，孩子一两个学期阅读理解情况一般也别太着急，主要还是看孩子究竟不懂在哪，给予适当的帮扶，别让孩子觉得阅读是自己的弱项，要让孩子知道有不少进步空间，而且随着阅读能力累积，ta得分越来越高是迟早的事。