【#圳式读书人# ：叶延武校长——用阅读滋养四十年教育之树常青】叶延武把阅读比喻成一棵树。

树的根是哲学，主干是教育专业，枝叶是杂书，花朵是表达，果实是他这些年提出的那些不断升华的教育理念—— 摆渡人、穿越达尔文海、教育社区、星生长河共渡。

上世纪八十年代初，他刚走上讲台不久。那时候没有电脑，也没有智能手机，他养成了一个习惯：读书时遇到精彩段落、新颖观点，就把它抄下来。抄在知识卡片上，一张一张，越积越厚。用他自己的话说，“厚厚的一沓，堆叠起来，很高很高”。

很多年后，当他已经不需要再用手抄卡片的时候，这个习惯也没有丢掉。只是卡片变成了笔记，笔记变成了文章，文章变成了书。

叶延武说，阅读不是当了老师以后才开始的，也不是当了校长以后被逼出来的。“阅读是伴随着每个人精神成长的历程。” 他给阅读打了两个比方：一是吸尘器，阅读能“荡涤心灵积存的杂质尘垢”；二是动力阀，阅读能持续推动一个人的精神往上走。

他引用朱永新老师的话——一个人的精神发育史，就是他的阅读史。而阅读也是他贯穿教育生涯与日常生活的注脚。详情>>>http://t.cn/AX93Iomk