有师兄又吐槽了中医药大学的教学工作。
他授课一贯理论与临床结合紧密，会根据学生的课堂反应适当拔高内容，且风趣幽默、生动活泼。可如今，学生的听课状态却一届不如一届，课堂简直成了一潭死水——几乎没人抬头，底下大多在各自刷题。师兄课上直接感慨：“好歹我也是在全国中医院校教学竞赛拿过奖的，但现在我怎么觉得自己的教学水平越来越差了呢？”
细想下来，无非是现在的学生太“功利”了——听课有什么用？不如一门心思卷分数、卷绩点。毕竟只有分数和绩点足够漂亮，才有保研资格，或是选导师时的优先权。而那些颇有悟性又肯下功夫、愿意花时间泡在临床、愿意亲近传统中医的孩子，到了考研保研的关口，反而常常被淘汰。
这其实是大学教育的悲哀。周国平说过，中国没有真正的大学，某种意义上，全都是职业技术学院。我想这已是十几年前的观察了，如果像如今这么发展，学生不认真听，老师也没心思讲，想通过大学学门技术，恐怕都不容易了。
说到底，中医原本就不是靠绩点堆出来的学问，它需要的是悟性、热爱与时间的沉淀。那些在刷题浪潮里仍能抬起头来的孩子，或许才是真正听得懂的人。哪怕暂时得不到眼前利益，但长远来看这些为数不多的孩子将来不会被行业淘汰。
而作为传道授业解惑的老师，只是在跟一个过于急躁的时代较劲，这份较劲本身，就已经是对中医教育最真诚的守护了。
诸位晚安！