终于有点明了
为何很多孩子称语文是玄学
认认真真研究了一段时间
最关键的是语文学科底层逻辑
和其他学科是不一样的
比如说数学的逻辑就是稳定
公式是稳定的，解题步骤是固定的
你只要按课本上的学透
那教过的都能做对
语文的逻辑则完全不同
教学阶段培养的是审美能力
但你认真学会的在考场上
却不一定有用，甚至会有害
比如说朱自清的春
美不美，美
每届学生都会要求学着仿写
但比方说有个孩子
特别有文字天赋，也特别努力
真的能写出和春同样优美的文章
考场评分会如何
反而会比一个文采没那么好的差
原因很简单
人的审美没变，但评价标准变了
朱自清是第一批写散文的
所以他写的就是经典
可模仿的多了就没有了稀缺性
过多的排比，对偶，比喻，拟人
就不成为加分项
反而老师会从各个方面认真审视
这句是否过度修饰
那句是否和内容主旨无关
最后总能发现这样那样的毛病
举个例子，时间变动时
你写，时光如秋花谢了春红，太匆匆
好不好看，好看
意思贴不贴切，贴切
但这就是工具句，不加分
因为这句有没有，都对文章没影响
更要命的是，遇到较劲的老师
说这句背景是感叹，有凄凉之意
和你文章氛围不同，所以扣1分
结果用了非但没好处还会有风险
说穿了，如果以现在的标准
朱自清鲁迅的文章毛病也不少
只不过人家是首创，因此永远是经典
所以语文的难是难在
学的并不是都能用的
光背成语，光记好词好句没用
除非你能内化为自己的原创
仿写的再好也没用
除非能极度克制不过多表达
这就是语文教学和考试的悖论
该不该学经典，该学
这是文化的根，也培养审美能力
学了能不能用
多数情况不能用，除非完全内化
但多数学生无疑没那个能力
所以语文就成了玄学
状态好，用的对分数就高
状态不好，用的不对就分数低