#岛叔微评#【入学“查家底”，吃相太难看】“你家的车多少钱？”这不是二手车市场或4S店的信息采集，而是山东东营某中学新生入学信息表上的“灵魂发问”。这张表，学生除了要填家长工作单位和职务，还要上报家庭车辆品牌型号、购置价格、家庭负债情况等。

上个学还要“查家底”，难免引发舆论关注。面对质疑，校方称登记车辆信息是为“治理校门口违停”，统计车价是为“学生贫困补助申领提供参考”。问题是，治理违停要车牌号就行，关品牌、价格什么事？贫困补助有严格的申请程序，岂能全校新生“晒家底”？目前，当地教育局已介入调查。

其实绕半天，背后的小心思瞒不了人。学生家庭背景被录入学校管理坐标，家长的社会地位、经济实力成了校方心照不宣的“隐形简历”和“资产”，根源无非教育功利化，让“资源本位”占上风。

在一些学校眼中，拼成绩费劲，讲实绩太慢，但“背靠家长好乘凉”。职务高的家长能协调关系，家境好的能拉来赞助，有特长的能帮办活动……通过“查家底”，新生家庭“资源图谱”摊开在纸上：谁家是领导、谁家有人脉、谁家有钱、谁家没用，似乎一目了然。说这是查校门口违停，谁信？

类似现象并不鲜见。此前江苏丹阳某小学让家长提供工资流水，湖北天门某小学要求学生填写《父母职业观察单》（细化到加班时长和工作强度），山西原平某校将学生划分为“领导子女”“企业老板子女”“权势垄断部门子女”等类别，都曾不同程度招致批评。

2022年4月，教育部《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》明确提出，“严禁采集家长职务和收入信息”，早就划出学校采集信息的红线。为什么上头“严禁”、下头继续采集？

最重要的原因之一是违规成本低。以往此类事件的处理结果，多是“责令整改”“全市排查”“删除信息”，处罚力度近似“罚酒三杯”。相较之下，能方便快捷收获“资源地图”，这个险让一些学校认为值得冒。

“有教无类”，教育从业者对这四个字并不陌生。教育是打破阶层固化、畅通社会流动最基础的渠道，教育公平是最基本的社会公平。把“有教无类”变成“看人下菜碟”，是对教育伦理最大的背弃。此风必须狠刹！