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【中国教育报】山东师范大学外国语学院：理实结合 提升外语师范生全球胜任
7月1日，《中国教育报》07版“一线风采”以《山东师范大学外国语学院：理实结合 提升外语师范生全球胜任力》为题，专题报道山东师范大学外国语学院“卓越外语师范生中国特色全球胜任力创新培养”改革理论与实践成果，介绍了双语双科师范班（2201班）育人成效，系统展示学院十余年师范类外语专业人才培养综合改革创新实践，报道如下：
面向构建人类命运共同体对高层次国际化师范人才的需求，山东师范大学外国语学院致力于开展外语师范教育“中国特色全球胜任力”培养模式的创新实践，主要从理论和实践两个层面进行师范类外语专业人才培养创新和综合改革，其一为理论创新，首创“‘四维互通’的中国特色全球胜任力”培养模型，其二为实践创新，建构以“三维跨界”“四性融合”为核心特征的师范类外语专业人才培养体系与课程体系。
经过10余年改革实践，山东师范大学外语师范生的专业竞争力与就业质量显著提升，升学深造率与就业率保持在较高水平，获得国家、省级奖项超1000项；基于山东省本科教学改革研究重点项目“指向中国特色全球素养的外语人才培养模式理论与实践研究”的系列育人成效及教学研究成果丰硕。“卓越外语师范生中国特色全球胜任力创新培养”模式辐射至全国40余所高校，有效服务国家战略与新文科、新师范建设。
【“四维互通”：创建“卓越外语师范生中国特色全球胜任力创新培养”模型】
山东师范大学外国语学院创建“三跨知识、双育技能、互动态度、互鉴价值观”“四维互通”的理论模型，深度融入服务国家战略、弘扬社会主义核心价值观与传播中华文化的使命，定义“中国特色全球胜任力”培养标准。在知识维度上，建立“跨学科—跨文化—跨媒介”的立体知识谱系；在技能维度上，通过国内国际双轨实践平台，实施中国教育智慧与国际经验的协同育人；在态度维度上，培育开放、融合、互动的教学理念；在价值观维度上，强化世界文明互鉴的教育使命。该模型将中国教师教育经验转化为可复制、高适应性的培养范式。
实践表明，该模型显著提升了师范生在国际教育场域中的文化传播能力、教学创造力，外国语学院所培养的毕业生在国际学校双语双科教学、多语种教学、跨国教研协作等领域展现出显著的专业优势。近年来，学院累计培养双语双科和复语骨干高中教师1600余名，90%以上服务于国际高中、高中国际部，选派90余名师范生参与援疆及边远地区支教。学生语言服务志愿品牌“语行先锋”获得山东省政府部门表彰30余次。学生“声译齐鲁·党史新语：多语传播工程”和“多语家书工程”获得专家高度评价。
【“三维跨界”：构建新文科外语人才培养体系】
山东师范大学外国语学院创建以“跨语种融通、跨学科协同、跨国联动”为特征的新文科外语人才培养体系。培养机制层面，创新“外国语言文学一级学科大类招生→书院制培养→多轨分流”全链条卓越师范生育人机制。培养模式层面，纵向实行“主修专业、辅修专业、微专业”三级进阶人才培养模式，横向实行“双语双科卓越师范书院制（英语+数学、英语+历史）”“语言科学创新试验班（英语+认知科学、英语+计算科学）”等人才培养模式。国际协同层面，联合11所海外大学、中学和孔子学院，建立“双师双课堂”，实现“国内三习贯通+海外线上线下实习一体”。
这一新文科外语人才培养体系下的师范生，在学术能力、职业竞争力方面均表现优异：国际人才英语考试通过率、优秀率在全国处于领先地位，连续获评国际人才培养基地（四星）；国际中文传播教师证书通过率显著提高；发表高水平论文20余篇，国际会议论文集收录论文50余篇。近5年，3个师范类专业（英语、日语、俄语）学生平均升学深造率达52%；连续4年获得“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛全国一等奖。
【“四性融合”：构建知行贯通的“大外语”课程体系】
山东师范大学外国语学院重构了三层课程体系，即“融合性基础课程层、贯通性研习课程层、实战性实践课程层”。在“融合性基础课程层”，坚持“特色师育、特色学理、理解中国、沟通世界”四大模块有机互嵌，开发30余门融合型在线课程，实现“师范性、专业性、中国性、世界性”“四性”融通合一。在“贯通性研习课程层”，构建“四进阶”教研序列（半日茗·云说—师范技能工作坊—文学疗愈工坊—长青学术论坛），形成动态学术场。在“实战性实践课程层”，创建“四维教育实践”课程化系统，将国内实习、海外实践、云端协作与乡村实训统一纳入课程学分管理，依托160余个国内外实训基地及虚实一体实训平台，系统开展“国际国内双高联合云教研工作坊”与大中小学教研共同体建设。学院依托优良的国内外教育实践教学基地，构建“国内校本实践圈层—国际跨文化实践网络”的双循环教育实践生态格局。
近年来，学院基于“中国特色全球胜任力”理念建设的课程群中，获评国家一流本科课程2门，省级一流本科课程、课程思政示范课程8门，省级在线共享课程12门。编写省级高等教育一流教材1部、国家一流本科专业建设配套教材2本、其他主编教材30余种。立项相关省级教改项目6项，获得省级教学成果奖特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项。获评省级普通本科高等学校示范性基层教学组织1个、省级课程思政示范团队1个、省级教学名师2人。教师创建“混合式深度学习圈”（BDLCs）教学法，获得外研社“教学之星”大赛全国总决赛冠军、亚军及多项省赛奖项，获得全国高校教师教学创新大赛、全国高校青年教师教学竞赛省赛一等奖21项。学院院长王卓带领各教学团队在校本教材建设、系列在线教师教育课程建设和数字平台建设中取得突破：出版《英语成长小说教程》等新师范英语系列教程；建设完成“文学疗愈与情感教育”“文学与审美教育”“英语成长小说与青少年成长”等系列在线课程；自建多种小型语料库，实现多语种“理解当代中国”系列课程的数字化、研究化，建设中国教育话语对外传播教学数据库，并创新“理解当代中国”系列课程教学的显性和隐性双融模式。
山东师范大学外国语学院“卓越外语师范生中国特色全球胜任力创新培养”改革理论与实践研究成果显著，已发表相关研究论文30余篇，出版教材10余部。这一理论和实践模式在40余所高校的师范类专业外语人才培养模式、招生模式、课程体系中得以广泛复用。未来，学院将继续以培养“扎根中国、融通世界、面向未来”的新师范外语人才为目标，在培养模型、育人体系、课程架构、实践生态等方面不断创新，为教育强国建设贡献力量！
报道链接：http://t.cn/AXoMEOp1