计划表不是形式主义。

越在早期，越需要计划表。尤其是语文、英语这类学科，一开始的积累非常漫长，在很长一段时间里都看不到明显的变化。
你不知道孩子到底有没有进步，也不知道自己的投入有没有用，就很容易动摇，甚至放弃。

毕竟很少有人能在“几乎看不到收获”的情况下坚持太久。

还有一个容易被忽略的原因：成年人的知识储备跟孩子完全不在一个量级。孩子从0到1、从1到2的那点微小进步，在你看来几乎等于没动。
孩子明明在往前走，你却感受不到，因为那个步子太小了，小到你看不见。

养成做计划表的习惯，定期对照表格复盘梳理，就会发现：哦，原来还是学了一些。

那些平时感受不到的微小积累，被计划表“可视化”了，你看到了，就不那么怀疑和焦虑，也就更能坚持下去了。