#家长举报老师群内公开成绩转嫁压力#说句两头不讨好的话，老师难，家长也难。 现在老师不公开成绩吧，家长说你没反馈；公开了吧，又投诉你泄隐私。

至于补课那点事儿，别赖老师，这是大环境给的病，不能全让一个老师背锅。

国家出台“双减”政策，初衷是严禁公开学生成绩和排名，防止唯分数论给孩子贴标签。但这不意味着老师连正常的学情分析都不能做了。像深圳这位老师，如果不点名、不晒分，只是表扬优秀、分析共性错题，这本来就是负责任的教学闭环。如果连这都不让做，老师只能当哑巴，家长对孩子在校的学习状态也会彻底失去感知，这显然违背了教育规律。

这位家长把正常的表扬曲解为“带起补课风气”，甚至上纲上线到“转嫁压力”，这其实是一种极度的敏感和焦虑。现在很多家长陷入了“保护式焦虑”，把孩子成长中的正常学业反馈，统统视为对自家孩子的打击。把老师当成假想敌，遇事就举报，不仅会让老师在教学中如履薄冰、不敢管也不敢教，最终伤害的其实是孩子。

这件事闹到教育局，根源在于家校之间没有事先约定好沟通的边界。老师觉得发个总结是常规操作，家长却觉得是公开处刑。要解决这个问题，不能靠家长动辄举报，也不能靠老师一味退让。学校和老师应该在学期初就和家长明确，学情反馈会怎么发、以什么形式发（比如采用等级制或一对一私发）。大家把丑话说在前面，把规则定清楚，才能避免这种“同在一个群，认知两重天”的尴尬局面。

保护学生隐私和满足家长知情权并不冲突。只要守住“不公开分数、不公开排名”的红线，正常的教学分析不仅不该被抵制，反而应该被鼓励。毕竟，教育的终极目的是帮孩子进步。 http://t.cn/AXoGlj6l