#家长举报老师群内公开成绩转嫁压力#学情反馈遭举报：别让焦虑透支家校信任

近日，深圳一家长举报老师在班级群公开成绩、转嫁学业压力，引发热议。但教育局核查证实，老师仅做整体学情分析与学法指导，未公布任何学生个人分数与排名，并无违规行为。

这场争议，折射出当下最典型的家校认知撕裂。很多家长将“双减”极端理解为屏蔽所有学业信息、杜绝一切差距提醒，却忽略了：双减减的是恶意内卷与隐私公示，而非正常的学情沟通与教学反馈。

家长的敏感源于升学焦虑可以理解，但动辄以举报代替沟通，极易寒了教师队伍的心。长此以往，会倒逼老师“不敢管、不敢说、不敢评”，索性躺平式教学，最终受损的是孩子的教育。

化解矛盾，关键在于厘清边界：共性问题群内沟通，个人情况私下交流。教育从不是对立博弈，唯有家校彼此包容、双向信任，才能真正为孩子减负，守护良性育人环境。

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