不知道大家有没有这种感受。

我从小读书的时候，在课堂上用的是普通话。家乡话只在日常生活中使用。所以现在我可以用家乡话进行一些日常沟通，但是如果要进行深度思考，尤其是现在语音转文字，要通过语音写长文的话，还是只能普通话输出。

从这个就能看出来，语言跟思维的关系是非常密切的，语言不光是工具，同时也是思维建构本身。

从这个角度来讲，家长跟孩子之间的对话，确实挺重要的，日常对话不说了，吃喝拉撒这些无所谓。但如果说要讨论一个什么问题，进行一些比较深入的思考分析探讨的话，家长的表达表述能力，肯定是会影响到孩子的。

刚才一位读者问我，如何培养孩子清晰的表达表述能力？这个我不太清楚，因为我也没有研究过这方面，但是就我个人养育小孩的经验来说，首先看看自己跟孩子平时说话，是不是思路清楚的，或者是混乱的，或者喜欢搅浑水发泄情绪的。

其次当然是培养孩子的深度阅读习惯，读长文章，读厚书，有思考，有分析，有讨论的空间，有长文输出，也就是说要写，还是得写。

写就像写读书笔记那样，而不是写点随想。不光要总结你读到的东西，能够一是一二是二地把你读到的内容，归纳总结写出来。

同时要写你对读到的这些内容有什么评价？比如哪些是可取的，哪些是有局限的，哪些是不足的，哪些是接下来可以再深入讨论的等等等等。以及你为什么这么认为？分析分析。

如果刻意地进行这些训练，肯定是能提高一个人的的思考分析以及输出能力的。

有人说这些能力是先天的。当然有的人先天这些能力很强，但是如果你先天不足，也可以通过后天的训练（长期训练）来补足，这也不是什么神乎其乎的神技。