聊聊孩子的内在驱动：

为什么内驱力很重要？
自主动机之所以比外部奖惩（比如考试好了，给物质奖励、或者父母对孩子学习上的严厉）重要得多，核心原因在于它决定了行为的质量、持久性以及心理的健康度。
外部动机就像“给驴子前面挂个胡萝卜”，驴子走是因为想吃，胡萝卜没了它就不走了。
而内驱力就像我们想要去一个地方，而“不断给汽车加满了燃油”，哪怕路途遥远、遇到堵车，也能从容应对，享受沿途的风景。
那么如何增强内驱力呢？

一、减少“控制”，增加“选择权”
把“你必须做”改成“你来选”。
让孩子参与目标设定，“今天想先做数学还是语文？”
如何做暑期计划？
要赋予孩子更多小事的参与权，决定权。

二、拆解目标，让小成就“看得见”
拆解目标是我们从学习到工作，一辈子绕不过去的核心技能。
如何把困难艰巨的任务啃下来，离不开“一点点啃”，
每完成一个阶段目标，得到成就感的奖赏，避免因任务太难而放弃。

三、帮孩子找到“内在意义”

我经常在课中和孩子们讨论“数学有什么用？怎么演化的？如何帮我们解决生活和工作中的问题？”以提升孩子们的兴趣度和参与感。

另外，数学又是如何帮助人类实现更高的梦想，比如AI算法，智能机器人。

避免空洞说教：“考高分很重要”不如“学会这些知识，你能做____”。

四、多用“过程肯定”

我喜欢表扬孩子，课堂上，经常会夸：干得漂亮！nice！这个做法真聪明！
要不断激励他们，去挑战，去坚持，去攀登，数学这座大山。
实际上，当我们做一件事，如果激发出勇气，毅力。
完全可以，把这种能力迁移到其他事情上。
就像顶级运动员，去做成其他的事情，也更容易成功。
数学，是思维的体操，也是一项运动。

五、允许“躺平”
成长是长期的，非线性的，螺旋上升的。
甚至是需要开悟的。
所以，也要尊重孩子的节奏。
在某个阶段的躺平，不想学了，学累了就休息，不要硬逼。
静待花开

#吴老师聊教育#