用低配、高配来定义暑假，本身就是一种功利化的教育焦虑与消费主义叙事。它把孩子的成长简化成可量化的投入产出模型，用金钱多少、资源优劣来衡量暑假的价值，却忽略了教育的本质是陪伴、探索与自主成长。真正的暑假没有高低配之分，只有是否适配孩子天性、是否回归生活本身的区别。
发布于 黑龙江
王人平
用低配、高配来定义暑假，本身就是一种功利化的教育焦虑与消费主义叙事。它把孩子的成长简化成可量化的投入产出模型，用金钱多少、资源优劣来衡量暑假的价值，却忽略了教育的本质是陪伴、探索与自主成长。真正的暑假没有高低配之分，只有是否适配孩子天性、是否回归生活本身的区别。