这些年，除了做好基本的教学工作，我分出了一部分精力钻研孩子们的身心问题。
因为我发现这些年出问题的孩子越来越多，很多孩子很痛苦很痛苦，痛苦到大哭不已、痛不欲生。
看到孩子很痛苦，我也很痛苦，感觉自己很挫败。
仅仅我上课生动幽默，成绩名列前茅，能够帮助孩子们考上好大学，已经不好使了。
我的这些教学层面的努力在孩子们的痛苦面前，不值一提。
我必须努力钻研心理学，才能更加懂孩子，更加理解孩子的所思所想，洞察到孩子的真实感受，才能真正帮助他们顺利度过高中三年。
于是，我阅读了大量的心理学书籍，很多很多。
随着我对这些心理学知识的内化，感觉我自己又重新认识了一遍自己，整个人越来越简单、通透。
紧接着，我的上课风格也发生了变化，继续搞笑，依然幽默，同时增添了很多对细节的洞察，我会借助生活中发生的各种新闻事件或者班级小事，条分缕析讲透彻很多心理学的常识，帮助孩子化解掉他们的困惑。
课余时间，我会收到很多匿名信件，都是学生写给我的，大多是倾诉自己在过往中受过的伤，我都会逐一回信。
回完就放在办公桌上，晚上趁我不在的时候，他们会过来拿走。
我和他们从来没有见过面。
还有很多同学隔三差五会找到我，聊一聊最近的烦恼，我都尽我所能帮助他们，让他们举重若轻，轻装前行。
做这些工作，带给我的成就感，远远大于教学成绩的一路领先。
学生毕业了，我依然会对他们说，上了大学有啥事，依然可以随时联系我。
这不是给我添麻烦，而是让我体会到自己有价值的宝贵信任。
我必须对得起这份信任。