《世界历史的长弧之末》
图1智能并非本时代的进步瓶颈，这无需人工智能来验证，过去五十年的教育膨胀已验证了它。
图2由于人文社科的诸知识是整体论而非还原论的，不共享统一的还原论世界观，知识过细导致的知识过剩在文科要比理科严重得多。对整体性的忽视是低垂的学术果实摘完后的恶疾。
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