小学生能在6年级前达到高考水平，前提是输入和输出一样都不能少。

普娃年年补课，补课全是输入。
听和读都是输入。只有自己能讲出来，能写出来才是输出。

但是输出涉及归纳，整理，订正，复述，写作，反复练习，太费脑子，大多数都是贪玩懒惰的人，不太能坚持。

大家都想找快速提高的办法，所以到了中高考关键节点，发现单词记不住，想靠几个月实现别人几年的积累，怎么可能？

单词本来就不是靠背单词书背会的。
是听力里听过，阅读里读过，最后一步才是背。
初高中生没时间做听力和阅读（不是刷题，是沉浸地读英语原版书）

高中生酸小学生，因为沉没成本。
他们花了6年死记硬背，却看到一个小学生打败他们，这对他们的努力是一种认知失调。

他们花了6年学“关于英语的知识”，而正确启蒙的孩子用了6年把英语变成了“获取信息的工具”。

前者是学驾照背交规，后者是天天上路跑高速。
你说谁先到达终点？