学生关心社会问题、国家大事，本是积极且值得肯定的好事。然而，这份关心必须建立在自主思考的基础之上，切不可被外部别有用心的势力诱导裹挟。当下的情况令人忧虑，一些学生忽略了真正值得关注的社会议题，像城乡发展之间的显著差距，还有那些因父母外出打工而缺少关爱的留守儿童群体，甚至连与自身学习生活紧密相关的减负问题，他们都未给予足够的关心。与之形成鲜明对比的是，他们却轻易被引导着去为动物发声、关注所谓性同意年龄等话题。

这种现象揭示出极端思想已悄然向校园渗透。更为糟糕的是，部分教师也深受其害，自己笃信这些极端观点，在日常教学和与学生的相处中，以一种潜移默化的方式将这些错误思想传递给学生，对学生正确价值观和思维方式的形成造成了不良影响。