【#当众砸学生手机砸碎教育的温度# 】#砸学生手机是学校管理的匮乏与无能# 台下站着一排排学生，台上是一排排手机，两名男子当着众多学生的面拿着铁锤猛砸。这是发生在湖南郴州菁华园学校的暴力一幕。6月26日，涉事学校工作人员回应纵览新闻称，事发在上学期期末，被砸的是一批没收后多年无人认领的学生手机，目的是警示学生不要将手机带入学校。郴州市北湖区教育局工作人员表示，此做法欠妥，会进行处理。 #教育局回应学校砸毁上百部学生手机#

不知道从什么时候开始，砸学生手机也成为一种警示教育。从砸手机行为看，这是一种暴力宣泄，诉诸威胁与恐吓，缺乏温度，是一种带有强制性色彩的服从式测试。近年来，围绕砸手机所引发的社会争议屡见不鲜，有褒有贬。支持者认为，砸手机初衷都是为了孩子好，学校有其良苦用心；反对者则认为，手段过于粗暴，没有考虑到学生的心理感受，对学生是一种“精神羞辱”，会滋生逆反心理。

在如何妥善应对“手机进校园”的老问题上，两种观点都有其自洽的逻辑支点，但以诉诸暴力的方式，当众砸手机的做法是最差解。物理消灭手机，表面看是从源头上解决问题，实际上却忽视了学生为何带手机进校园？“一毁了之”就是把复杂问题想简单了，口头上是为了学生好，根本上却忽视了学生感受，忽视了以人为本的教育理念。

手机，不应该被学校视为洪水猛兽。无论是社交、支付还是通讯，信息化社会手机作为一个移动终端，已经影响到人们生活的方方面面。教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，但也指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴的管理行为。但现实中，不少学校都把《通知》精神给狭隘化、片面化了。只看到A面，却忽视了B面。于是，才发生了各种砸手机、泡手机的闹剧。

有温度的教育应该是刚柔并举，不应该是诉诸暴力的恐吓教育。当众砸手机，砸掉的不仅是学生的私有财物，更是学生对规则的认同和对学校的信任感。这种简单粗暴的处理方式，本质上是教育懒政，是学校缺乏耐心和精力去引导学生、管理手机。只想着用一次性的暴力威慑一劳永逸地解决问题，暴露了学校管理方式的匮乏与无能。

据了解，此次涉事学校郴州菁华园是一所十二年一贯制寄宿制学校，全校在校学生有5000多人。一次砸掉的手机就有上百部，这个比例相当高了，当然还不包括家长认领走的，学校是不是也要认真反思一下管理方式，为什么严格管制却怎么也禁不住？

好的教育，不需要以诉诸暴力来立规则，而是要走进学生的内心，弄清楚学生为什么要带手机进校园。和家人联络需要，还是依赖手机缓解学业压力，或是沉迷网络诱惑，针对不同的需求给出包容合理的解决方案，从根源上引导学生理性使用手机，才是有温度的教育该有的样子。 http://t.cn/AXSOpx0W