老大Joshua升入初中后，我有时也会特别感慨。

他12岁左右找到自己的学习方向之后，知道自己要什么，也知道怎么安排时间， 作业、刷题、拓展，自己心里都有数。

我在这个过程中，慢慢完成了“我的退出”。

有人说，养育是一场渐行渐远的送别。我觉得更准确的说法是：你陪他长出自己的翅膀，然后看着他独立前行，你在后面鼓掌。但他一转头，永远知道妈妈在。

一位自驱力小学员的妈妈发来信息，特别开心，孩子是在今年年初重新刷课程，告诉同事想要在学一下，课程常看常新呢。

第一次接触自驱力课程的时候，孩子才5岁，妈妈也处在小升初的焦虑中，孩子开始上硬笔课。前几节课，孩子在课堂上一个字都不写。

但在学习自驱力课程的过程中，妈妈慢慢开始理解：孩子不是故意对抗，不是故意不写，只是还没有准备好。

妈妈告诉我：虽说一开始也是有点急，后来告诉自己先接纳。然后每天他幼儿园放学回来，陪他写一两个字。

我跟他说，不是会写了、能写好了，才动笔，我们是在学习，写错或写不好都没关系，我们每天坚持一点点，就会慢慢更好。

就这样，从大班到三年级，那颗种子一点点埋进了孩子心里。

三年级自驱力的种子一点点发芽啦，孩子发语音给妈妈：

“学习并不一定是一件痛苦的事。我可以决定自己用什么态度去面对它。如果我用积极的态度去学习，学习就会是一件开心的事。”

最后他说：“我想用积极的态度去学习。”

看到这里的时候，我忽然觉得，这不就是种子发芽的瞬间吗？不是因为家长讲了多少道理，也不是因为老师监督了多少次，而是孩子开始意识到——

学习这件事，原来和自己有关，自己是有选择权的。原来成长这件事，是自己来负责。

这个自驱力的小发芽，不是放手不管放出来的，也不是催骂逼出来的，而是从小一次次看见孩子，一次次用心的陪伴慢慢长出来的。

自驱力，或许就是这样开始的。

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