在想。
部分玩家有时会陷入一种奇怪的误区，当他们玩的游戏种类足够少而类型又足够集中的时候，会默认所有的游戏都会按照自己熟悉的那种类型游戏去运作。思维固化。
在教学游戏的时候，经常遇到这种情况：虽然规则没说，但是玩家会默认“这不能做”。

举一个例子的话，就好像我对别人说：“桌子上瓜子和花生，这些都可以随便吃。”
然后就会有人疑惑：“如果我随便吃瓜子了，是不是就不能随便吃花生了？”大概这种情况——虽然这个例子过于生活化看起来好像有点愚蠢了。
但是有的时候，玩家就会默认“一条规则所包含的不止是文字上的含义”。会默认一条“文字规则”像是一个索引，其指代的是一个固定结果而非字面意义。
这让通过文字来描述游戏玩法在很多时候变得很苦恼。叫什么来着？总之就是经常在网上看到的，“知识无法传授，只能自己去理解”之类的说法。

——写到这里的时候想到了一个很妙的例子。
在幼儿园进行启蒙的时候，经常会有这种情况。
老师讲数学题，第一题是1+1，第二题是1+2。讲了半天原理，老师说了一句总结的话：“所以，第二题等于3！”

学生理解了！于是，这个小家伙在做所有的数学题时，都会被第二题的结果写成“3”。无论这道题是1+2、11+22、还是别的什么问题。毕竟老师说过，“第二题等于3”。ta将这个只适用于特定场景的知识记下，然后扩大到所有的案例中。

只不过，对于很对游戏玩家——或者是游戏之外的领域来说，这个问题不是小学数学题的问题，而是某个更复杂的情况。