双减后不考试，才是真正耽误孩子

前阵子露营时，几个妈妈忧心忡忡地说，双减后学校布置的作业很少，连单元测验、期中考试都没有，完全不知道孩子学得怎样，只能等中考开盲盒。

我理解她们的不安，完全不考试肯定是矫枉过正。没有测验，最大的风险不是少做了几道题，而是缺了关键的学习环节：

1.及时暴露漏洞。

孩子听课常常会有种“我懂了”的错觉，只有做题测试、实际应用解决问题才能判断他是不是眼高手低。

2.反馈滞后。

每节课都学得半生不熟，一些错误的思维没有得到及时纠正，后面一环扣一环的学习中很容易掉链子，等发现时修正成本就高了。

3.知识提取能力变弱。

做题和测验能训练知识提取的熟练度，锻炼灵活运用能力，练得少往往看到题目感觉有印象，但想不起来，或不准确。

4.学习节奏变得松散。

没有每单元、每阶段的测验作为外部约束，孩子容易拖拉应付，把知识拖到后面才学，正如大学生在最后的考试周才熬夜用功。

然而，当家长布置妈妈牌作业，孩子却不配合、不认真，甚至爆发冲突，让家长们更加头疼且无奈。

我建议家长们不要动辄让孩子做整套卷子，而是用配套教辅小题量、高频次、紧跟教学进度帮孩子提升。

就拿数学来说，每天做3道题就够了。我会给孩子挑选：

今天3道基础题，检查知识点有没有过关；明天2道基础题巩固，加1道拓展题延伸；后天3道拓展题挑战，看能不能举一反三。

孩子看到密密麻麻的教辅中只需要做3道，心情比较轻松，会更配合。

做题的目的不是打分，而是找漏洞，错题要弄懂。可以一起讨论，最后请孩子讲述一遍思路，用上费曼学习法，就完成了一次学习闭环。

要知道，不考试不是减负，而是失去反馈，小漏洞攒成大缺口，才是真正的负担。

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