暑假是系统解决语法的好时间

上周梳理了七年级语法，有个神奇的发现——
以译林为例，七上的课内重点，全部都在瓜四年级时学的那套新东方语法前两盒里（小学阶段的上限）。
这个发现让我愈发确定，语法这件事，值得找一个时间充裕的时段，系统地、大火猛攻地学一学，然后在学期中一遍遍加深印象。
小学这招够鲜，初中依旧能鲜。

可能一些家长认为，语法是初中才需要学的东西，小学阶段默单词、学教材、做练习就够了。
但我认为，有没有必要学的第一个界线，是四年级。

语法的本质，是把语言的零件组织起来的规则。
你得先有零件（词汇），才谈得上规则。
你还得有逻辑理解能力，能明白为什么这里用一般现在时，那里要用现在进行时，而不是死记硬背。
四年级以上的孩子，这两个条件基本齐了。这个时候系统学语法，是水到渠成，不是拔苗助长。

那反过来想：如果不趁这个阶段把语法框架搭起来，孩子如何在应试中搏杀？
靠语感？靠读多了自然就会了？
这条路也能走，但效率偏低，因为越高年级、越涉及应试，语感这个东西就不够用了。

还有一个常见困惑——
中学生可以跳过基础语法吗？
不可以。因为语法是累积型的知识体系。
还是以新东方语法盒子为例，全套4盒，每盒24个专题，总计96个专题。
后面的内容，全部建立在前面内容之上。
时态建立在动词变化之上，
从句建立在简单句之上，
虚拟语气建立在时态之上。
任何一个环节是囫囵学过去的，到了后面，就是一个随时可能塌的点。
等到难度陡增的时候，隐患会一起爆发。

语法盒子的设计逻辑，是顺着累积的路径走的：
前两盒，囊括小学阶段所有重要语法；
第三盒，解决初中新增内容（建立在前两盒基础之上）；
第四盒，对标高中。
从最基础学起，不代表慢。
大孩子理解快、吸收快，完全可以用比小孩子更快的进度，把基础到中阶的内容，在一个暑假里扎扎实实地过一遍。

如果时间和精力允许，我的建议是：
小学阶段解决前两盒。
初一开学前，解决掉前三盒。
即，带着初中语法的基础，去迎接初一。

这意味着，开学后每当老师讲语法，孩子脑子里调取出来的是对现有库存的复习和应用。
这种感觉，对一个刚进初中、需要适应太多新东西的孩子来说，太重要了。

语法这玩意儿，难的不是知识点本身，难的是有没有人把它体系化地、由浅入深地讲清楚。暑假这两个月，正好是干这件事最合适的时间窗口。
大火猛攻一下，值的。

语法盒子团了好几年了，寒暑假加赠的免费学习营也办了好几期了，今年还有必要新开吗？
投入的时间量巨大，故在此征集下大家的意见，需要抱团学的评论区举爪爪[挤眼]