《鲭鱼罐头，飞向宇宙》
这是一个简单、纯真、有些理想化的故事，
适合静下心来，慢慢品味。
从朝野老师的“不试试看怎么能知道呢”开始，
第一届学生从混沌状态，
逐渐怀揣了将鲭鱼罐头送上太空的目标。
在此之后，一届又一届的水产高中生，
接替了学长学姐的梦想，
靠着黑色笔记本所记载的研发日记，
接力完成了这一梦想。

作为老师，
看校园剧的时候总是有别样的体验。
一群人，想做成功一件事情，绝非易事。
特别是在如今这个时代，
能实现“一群人划一条船”更难能可贵。
但若狭水产高中比较特殊的是，
每一期学生毕业之后，
就都走上了各自的人生旅途，
如果没有新一届学生接替，
这个梦想也只能就此落空。

站在朝野老师的视角，
既希望新一届学生选择接替学长学姐的工作，
又不想辜负新一届学生的人生，
毕竟他们人生的意愿，
完全可以靠自己重新选择。
剧里二期生是偶然间发现了那本黑色笔记本，
才决定决定沿用上一届探究的课题，
这无疑是理想化的。
我相信在现实原型中，
每个人都有各自的迷茫和挣扎。
并非所有人都愿意在“小我”和“大我”中选择“大我”。
但正是每一个人的小小梦想，
在大家的团结、包容的共同努力下，
才得以将这个梦想推进、延续。
也正是一届又一届学生的薪火相传，
才最终使得大家的梦想生根发芽。

除了站在朝野老师的视角之外，
学长学姐和学弟学妹的视角也很有意思。
我很喜欢五期生的故事：
“这个梦想究竟是学长学姐的，还是自己的？”
也许这个议题非常肤浅，非常小儿科，
但当事人一定存在过这样的困扰。
甚至是只要有代际交替的团队，
或多或少都需要进行这样的思索。
面对这样的问题，朝野老师坚定地说：
“你们现在在做的鲭鱼罐头实习，
由学长学姐启动，小镇居民帮忙，
我们这些老师参与，JAXA的人提供支持，
是大家的努力让这个项目不断前进。
这不只是学长学姐的梦想，
也不只是你们自己的梦想，
是大家共同培育的，属于大家的梦想。”
一语惊醒梦中人。
所以，朝野老师，你还是成熟了嘛，
你还是有些用处的～（虽然并不多）

若狭水产高中到四期生的时期就合并办校，
变成普通科（普高）和海洋科（职高），
四期生的普高生哥哥和职高生弟弟的冲突，
包括剧里所有学生解剖鲭鱼的实习环节，
都让身为普高老师的我对职高有更深刻的认识。
所以，“读高中的意义到底是什么？”
“职高就意味着注定要低人一等吗？”
“有梦想的职高和碌碌无为的普高，
哪个没有算虚度呢？”
“就读职高时，找到了能为之付出一生的事业，
何尝不是人生一件幸事呢？”
这部剧让我开启了新的思索。
显然电视剧是理想化的，
现实中的职高可能没有这种昂扬向上的氛围。
但是，给予我的思考却是正向的。

“把学生们卷进来，让他们抱有期待，
结果却给不了他们任何回报。
但努力的经历不会消失。”

“明明是很认真地做，却一在被嘲笑，
但这也是开始了一件事的证据。
被嘲笑也在证明，有好好地在往前走。”

觉得这些跟自己的经历如出一辙。
认为自己还没有剧中的朝野老师成熟，
甚至觉得朝野老师出的丑事自己也都出过……
我也没有成功当班主任的经验，
也不可能遇到像菅原老师一样成为老师的毕业生，
更不可能有机会指导自己的学生当老师。
但是我从我大学导员的眼中看到了一代又一代的传承。
是感动，是欣慰，
是年华逝去却依旧激情澎湃的对待教育的热忱。
当我无数次与朝野老师感同身受，
当我无数次被演员们呈现出的细微情感直戳心房，
我才意识到我果然还是爱这部剧，
我果然对校园剧会有特殊情感。

最近连续参与了高考和中考的监考，
今天中考结束铃声响起的一刹那，
望着一群初中生离校的背影，
我不知不觉感慨着又一批孩子即将步入新的人生阶段。
我果然还是适合在学校工作。
我果然还是喜欢当老师。
虽然跟我理想中的老师还有很大差距，
但我果然还是喜欢当老师的。

《鲭鱼罐头，飞向宇宙》，
感谢三个月以来的陪伴。
感谢饰演了朝野峻一老师的北村匠海。
感谢全部五期120名学生，以及所有演员和工作人员。
完结撒花[送花花]

果儿2026年6月23日