【从趣味物理课堂，读懂激发孩子兴趣的教育智慧】

事件概况

起因：县域学校科技教学资源有限，缺少专职科技教师，学生接触实操科学实验的机会较少。
经过：晋中一名物理老师主动自我学习钻研，自创火焰掌趣味演示实验，同时在校内开设机器人、无人机科技社团，把课本抽象的物理知识结合现实场景开展教学。
结果：生动直观的形式调动了学生积极性，原本晦涩难懂的理论变得通俗易懂，孩子们主动参与科学探索，当地教学改革也收获了不错的成效。

家庭教育启发

课堂尚且愿意跳出书本做创新，家庭教育更不能只盯着试卷分数。很多家长习惯要求孩子死记公式、埋头刷题，将学习与生活割裂开来，久而久之孩子只会厌烦学习。

好奇心是孩子与生俱来的天赋，家长可以借鉴该老师的思路，借助生活里的现象，引导孩子思考背后的科学逻辑，鼓励动手尝试。当孩子发现知识可以用来认识世界，就会从被迫学习，转变为主动求知。

比起强行施压，守护兴趣，才是长久的教育之道。
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