【出走为自救，归来是担当，教育的终点从来不止奔赴远方】
张桂梅校长曾经反复叮嘱山里的女孩，一定要考出去，不要再回到大山。她倾尽心力办学，只为让女孩摆脱被环境困住的命运，不用重复上一辈的人生。

一批女孩借着读书走出群山，在大城市站稳脚跟，可其中不少人，在看过外界的繁华之后，主动选择折返家乡。就像周光芳，大学毕业回到乡镇做基层医生，守着一方土地服务乡亲。越来越多的女高毕业生，回乡成为老师、医护人员，把从外界学到的本领，用来反哺养育自己的故土。

一、读书，是拥有不被迫谋生的底气
很多家长把教育理解成让孩子去往大城市生活。张校长最初的心愿也是如此。大山里的女孩从前没有选择权，早早嫁人，一辈子困在狭小的生活模式里。学习最大的价值，就是打破被动命运。孩子见过世界，眼界打开，往后无论做什么选择，都不会是别无退路的妥协。不是必须离开家乡，而是永远拥有可以离开的能力。

二、真正的教养，是有能力之后愿意照亮别人
走出大山是为了改变自己，再次回到大山，是想要改变身边的人。
在外求学的经历，让她们清楚家乡缺少什么。她们主动返乡，并不是退回原点，而是带着阅历与本领回来建设家乡。一个人只顾自身发展只能算优秀，懂得反哺故土、帮扶他人，才是刻在骨子里的善良。成绩教会人谋生，本心教会人温暖。

三、人生的选择，从来没有唯一标准答案
从前张桂梅校长希望学生不要回头，是心疼孩子再经受生活的苦。如今她释然接纳了孩子们的决定。没有见过世面的留守，是无奈；见识过大千世界后主动返乡，是内心的坚定。
放在家庭教育里同样适用。我们督促孩子上进，不是规定一条固定的人生道路。不用强求孩子一定要去往一线城市打拼，只要孩子眼界开阔、内心正直，无论扎根在哪里，能承担起自己的人生，愿意给身边带去善意，就是教育最好的结果。

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