#深圳市教育教学改革新探索##深圳教育##中国网教育##中国网##教育##基础教育# 有教无类·儿童友好：小学普特融合“协同分层”创新模式的构建与实践
成果完成人：罗其洁 陈春华 汪晓灿 曾劼 潘志高 武栋格
牵头完成单位：深圳市南山区前海小学
成果简介：针对普校融合教育“观念错位、协同不力、机制缺失”三个问题，项目组以“有教无类、儿童友好”为理念，把“以天赋之长克服生理之短”作为核心主张，将“矫正个体缺陷”转向“普特双向滋养”。创儿童友好共育中心整合支持资源，建“四融四适应”的“协同进阶”模式：第一层聚焦集体适应，引康复资源，建“评估—建档—干预—调整”动态管理机制，配套班级预警支持体系与普特协同教研，在物理“融入”中扎根；第二层聚焦学习适应，引特教资源，实施“双线并进”课程，在普特学习内容“融通”中会学；第三层聚焦文化适应，引社区资源，从“儿童友好”空间与“朋辈互助”关系双维发力，在友好文化“融汇”中获归属；第四层聚焦社会适应，引实践资源，依托12个主题实践、普特家庭混合组队研学、亲子志愿公益，形成家校社协同共育，在“融洽”实践氛围中共成长。以分级标准检测融合质量，持续优化生态。十年探索，普特共赢——特需生入学两年内稳定融入班级，普通生责任与共情显著提升。学校获评省随班就读示范校、协同育人典型校、特教教研基地校，2023年被评委教育部融合教育优秀案例，成果通过40余场学术活动辐射多省市，在众多学校实践检验，成效显著。 http://t.cn/AXa3XJSB