2024年初，我在微博上结识了一位名叫田子渔的数学老师。

印象里，她像是北京公办学校里那种德高望重的老教师，课程主打“拒绝焦虑”“给孩子数学启蒙”。

如今翻看当时的群聊记录，满屏都是家长们的热切与不安，让我既心疼那时的自己，也心疼那些同行的父母。

我们怀着让孩子爱上数学的美好愿望报了课，结果却发现，焦虑非但没减，反而更重了[笑cry] 后来感觉路数不对，就没有续报了。

因为这门课名义上教孩子，实际上教的是家长。

孩子大多只有3到5岁，能验证出什么“成果”呢？无非是：你家孩子会跳着数数了，会算加减法了…

如果不会，那就是你家长没努力、没投入、方法不对，统统怪你。

可为什么就不能承认，孩子之间有天然的个体差异？为什么不能允许，每个孩子的发育节奏本就早晚不同？[允悲]

说是缓解焦虑，每句话却都离不开焦虑，最终把家长推向了更深的自我怀疑![淡淡的]

看着那些字里行间的急切，我觉得当时的自己和其他家长既可笑，又可怜!

多希望那时有谁能站出来，轻轻叫醒我们：别被大骗子的套路裹挟了。数学思维的启蒙，根本不需要按照大p子的路数折腾!

明明孩子本可以在更松弛、更自然的环境中，慢慢长出属于自己的逻辑与兴趣的，凭什么任他们摆布评论!