#晴光拾记# #作业山#
晴晴早两天就知道，我今天晚上要分享和她走出作业上的彼此消耗的那些事儿。

结束后，给我端进来一杯今晚新制的桃子牛奶冰，问我，你分享完啦？

分享完啦，有阿姨说我们的故事很有力量，受到了启发。晴晴，我们的相刃相磨、我们的成长帮助到了他人，真好。

嗯，真好。

说完她转身，将今晚起了三次以上情绪、撕了一张、戳破了一张的语文作业纸，一笔一划写好了。不会的，就翻书。
接着，愉快的洗漱，聊天，睡觉。

今晚的分享忘记说的一段是老师在《关于作业那点事》里提到的：

要极其重视作业，并不是极其重视作业的质量和知识点掌握和与作业相对应的成绩。

而是要极其重视用作业作为工具，让孩子学会一些终生的成长技能。这些技能是：

专注力，正面思考的能力，自控力，忍耐力，
处理情绪的能力，计划和执行能力，
自我督导的能力，沟通和求助的能力，
短线越挫越奋的能力，长线反败为胜的能力，
自我佩服的能力，抵御外在评价系统的能力。

经过整整两年、上千条、累计近20万字的微博记录，我才渐渐能从晴晴写作业这件事上，不断观察和提纯出来，她身上已经具备的终生成长技能，还有哪些技能是可以去做功的。

跟随着老师一路走来，写作业早已不再只是作业，它构成一个终生能力的练习场。作业，是这个练习场里的一项重要工具。

而且，我眼中她那些可提升之处，不恰恰是我自己可能缺失的部分吗。

多好，我也因此了解到自己的可能成长方向，然后携手前行。