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情理融通·数智赋能：初中数学思维课堂建构的22年探索与实践
成果完成人：韦丽云、林日福、王艳丽、黄缨、来小静、朱灵辉
牵头完成单位：深圳实验光明学校
该项目源于一线教师30余年的思考与实践，历经20余年深入研究，基于“让数学的理性散发温暖光芒，让学生成为学习领导者”的学科育人理念，建构“思维·情感”双线课堂模型，促进理性思维与情感品格协同发展。构建“一·二·四”思维课堂模式，让学生经历“爱学数学→会学数学→学好数学→会用数学”的发展过程，使每一个学生在数学学习中“被看见”，实现“人人都能获得良好的数学教育”培养目标。创建“变式·开放·生长”教学范式，创立“四化六环”学习支架，形成促进学生思维发展的清晰路径，有效提升数学思维品质。应用数智技术，健全过程性评价、发展性评价、激励性评价机制，赋能学生个性化学习和终身可持续发展。成果在省内外展示150余次，推广应用到全国50多所学校，《中国教育报》等20多家媒体对成果进行宣传报道。 http://t.cn/AXaQLBRR