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跨学科融合 全学段贯通 家校社协同——中小学“全生活美育”实践17年路径探索
成果完成人：王婧、胡泊、李学良、邓瑛、曾丽敏、陈卓君
牵头完成单位：深圳市红桂中学
本项目针对审美体验与生活实际脱节、课程内容窄化为机械的技法训练、评价缺乏科学多元的过程性评价工具等问题，17年围绕中小学美育与生活深度融合，聚焦审美能力与创造能力，提升学生审美素养，形成可操作的区域美育实施方案。
提出了全生活美育的理念。凝练出“生活即美育”的教育理念，带领3000多名儿童和家庭，家校社合力实践了“生活中育美”到“在审美中生活”的创造性转化。
形成了艺术行走教学路径。基于跨学科主题学习，形成了5条“主题+ N”项目式艺术行走实施路径。与市内外16家美术馆共同开发200余门课程，出版艺术行走专著。
构建了十二年贯通课程体系。基于校内学科融合、校外馆校共建、家庭生活研学，构建了十二年贯通的基础、拓展、卓越课程，形成百余项云端美术馆鉴赏课程，点击率300余万次，13万罗湖学子受益。
研制了MO素养测评体系。聚焦学生艺术素养，依据以评促教的原则，探索形成由评价指标体系、多元过程评价、结果应用机制构成的MO素养测评体系。十余年里积累学生过程性作业87万余张，为评价积累了基础数据。
成果负责人获评全国优秀教师、全国先进工作者，被南方都市报等媒体专题报道30余次，辐射引领市内6个区县以及广州、衡阳、柳州等13个地级市。 http://t.cn/AXaQAYtf