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微项目学习：“小切口”推动数学学科实践育人“大变革”
成果完成人：唐黎明、王海林、帅飞飞、何斌、王辛、邱思嘉
牵头完成单位：深圳小学光明学校（集团）曙光校区
成果简介：本成果针对小学数学学科实践育人的三大难题：学习情境与学生生活脱钩，难以培养数学眼光；实践过程与思维过程分离，思维训练流于表面；教学过程忽视学科本质，数学语言培养缺乏根基。经历9年探索，寻找到了一条“微项目学习”新路径。一是提出微项目学习教学主张并进行理论阐释；二是研发教材内容向微项目转化的设计方法、学生探究方式、教师支持策略，确立作品设计、作品制作、表演/扮演、思辨四类设计流程，开发141个课例资源包；三是打造“入项—做项—出项”递进式实施流程，制定AI赋能探究操作规范，研发三种实施形态，配套打造短期、长期评价体系；四是构建线上线下融合的教研联盟机制、开发适配学具、打造复合型学习空间。切实推动学科实践常态化实施。项目实施以来，立项26项课题、课例展示600多节、学术讲座193次。形成32本著作、教材、读物与案例集，发表87篇论文，媒体报道115次，获中国教育学会基础教育改革创新范例。 http://t.cn/AXaQ7goq