语文在小学冲到什么程度，才能在初中形成降维打击高度

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语文教育，简单说就是要让人学会把一件事情读清楚、说清楚，写清楚，然后再才是文笔优美，修辞呀，更生动地描写。

这也是孩子学xi语文的路线，会读、会复述、会写，写得更有文采。

中考和高考考的也就是这些。但是拆解开来，却发现困难重重，充满玄学。

如果是玄学，那么做对与否就是随机的，忽上忽下犹如过山车，但是事实上就是有孩子做的正确率一直高，成绩常年是稳稳的。

请教语文学霸妈妈，得到的答案，大概都是这样的：

“要多读书，多积累。”

“也不知道是怎么回事，反正就是答题能答到点上。”
  
我的看法就是阅读到位，积累到位，思考到位，从而认知发育到位。

记忆力好和心智阅历丰富俗称早慧。语文早学，有催熟的作用，加快心智成熟，对于语言的驾驭能力也强一些，并且反哺数学理科。

这种能力，到了初中就会对同龄娃形成降维打击。

02 课外阅读

小学低年级语文要着重培养阅读兴趣，鸡长线作战。

这时发现孩子语文成绩考不好、语文水平上不去不是由于智力不够，而是因为很多题读不懂。

读书能力是学xi的一切能力！课外阅读这点在小学从始至终要进行。

课外阅读对不同孩子的作用可能有差异，但没有足够阅读量来支撑起人文素养，语文仅靠技巧得高分太少见了。

诗歌鉴赏、文言文阅读、名著阅读、现代文阅读、作文都需要语文的综合素养。

低年级时不要指望孩子读了就什么都懂，不论是识字还是对事物的理解都是要循序渐进的。所谓“读书百遍，其义自现”。

建立阅读xi惯，一定会厚积薄发。最重要的是，首先要让孩子喜欢上读书，发自内心的热爱，而不是带着学习任务去读。

到了中高年级，孩子读书后学会分析和思考：写了什么？怎么写的？从而有感染力地表达了作者怎样的感情。

“写什么”就是文章内容和段落结构；“怎么写”就是学会琢磨和分析文章的层次、逻辑、修辞。

任何学科的进步都离不开阅读，学会抓住重点和核心信息，这些就是阅读的关键：一是多读，二是会读。

03 练字

练字非常重要，非常重要！如果不在意这方面，会吃很多亏，娃们吭呲吭呲背背写写多求这两三分，都会败在字迹潦草上。

字体不求精致好看，求整齐清晰写得快，作文中练字和堆修辞恐怕要起到5-10分的作用。

字迹美观，卷面整洁，永远是“不言自明”的给分依据，无论是平时考试，还是中高考。

练字不需要练成书法家，能够做到“大小高低一致，间隔统一，横平竖直”，写出来的字就会看起来很舒服。

如果卷面有错别字，字体”横七竖八“，来辣阅卷老师眼睛，对最终得分影响很大。

所以，为了在中考和高考语文中稳稳拿到卷面分，从现在就开始练字，到考试时，字写得又快又好！

04 语基和古诗文

基础背默题，这个是要拿满分的，做到很简单，不写错别字就行。

平时课内搞扎实了，1-3年级抓基础，保证字词句都写对，不丢分，名家诗词该读读该背背。

语文字词要紧跟课内，一类字和二类字都要做到会默、会注音、会组词、会造句以及含义，字词基础好了红利一直吃到高中。

小学低年级开始背诵古诗的意义，不在于背了多少，而是一种习惯培养，锻炼的点是背诵习惯，背诵能力，而不是知识本身。

低年级背小学必背古诗，高年级背下初中必背古诗和文言文。

这方面的积累，得花时间，该记的记，该背的背，这算是不考验天赋和玄学，花功夫，就能拿到分数。

05 阅读理解和作文

语文阅读理解的底层逻辑叫应试语感。

就是说娃在做语文题时，不要抱着平时读课外书，读文学作品那样的心态去答题，那样是绝对拿不到高分的。

看懂题目和理解要求，知识储备，以及将文章内容、题目和知识的结合，是学习阅读理解的三个步骤。

有时孩子是看不懂阅读理解的题目，不了解答案的规范和要求，是阅读量的问题，也有平时训练少的原因。

通过做题，才能有意识地训练提取信息的能力，促进孩子去思考文章、句段写了什么，想要表达什么。把答题的套路牢记于心。

作文也是一样，有专门的高分技巧，比如不要跑题，要有真情实感，和阅卷老师共情等等。

作文就得练，对着范文模仿。一篇好文章，首先立意要好，其次就谋篇布局上比较成熟，再次就个别句子精彩，有亮点。

集中时间弄10篇、20篇作文，分析题目，列提纲。有思路了，不写跑题，就能得个基本分。

再抠素材，挑几本好的，比如读者、意林或者满分作文，一通读背。写起来言之有物，又可以多几分。

平时就要练好，考场直接套框架，用工工整整的字体写在卷面上，一个高分就会拿到手。