香港的大学'，何去何從？

 

香港要作為國際教育中心，一方面，香港的大學在國際上的排名居前，且多所大學並立在前100大之內，國際上罕有一個城市有樣的成就。另方面，英美開始拒收中國留學生，有英美的政治打算。中國政府亦開始不大力鼓勵國內學生到英美等地留學，構成嚴重的人才外流。香港便成為越來越多中國學生出外留學的選擇地。似乎只要香港大向國內收生，香港至少可以成為內地學生國際化教育中心，替代歐美。由於香港的大學體制原屬英國，近幾十年美國化，師資課程、教材都從英美轉移過來，歐洲反而少。因此即使香港屬中國，香港教育體制呈現的是英美體制國際化的版本，甚且是簡單移植。

 

於是，香港發展為國際教中心似有優勢。不過，一如近年香港的國際金融中心早已變型為中國資本的國際金融中心，香港的國際教育中心也變成為中國內地學生的國際教中心，缺少外國學生和英美的國際因素。體制、師資、課程、教材可能更進一步 (為競爭國際排名) 英美化，把英美整套搬來香港。內容不變，變成英美大學在本土需求不足下，轉移至香港繼續經營發展，近似美國大學之在中東設分校，卻不如新加坡把英美體制與木土東南亞因素整合。近年香港的大學群湧至珠三角設分校，把學校的發展遷就學生市場。商業取向極濃，也看不到這些大學會否立足香港。在新時代 (特別是回歸後) 創造香一國兩制特色的國際教體制與文化。

香港大學教育似乎並沒有認真檢討思考在中國復興，國際大變，香港回歸後的功能與角色。香港的社會科學罕有對香港社會的史演變的具體過程、影響與意義的研究，流行的隨波逐流的工商管理教育，且有淪為通過課程建立商業關係的平台，沒有嚴謹的研究與反思。商科課程收生多，學費貴卻目的是networking ，與商界的俱樂部性质相近。大學教育倒成商業行為附屬，而不是如哈佛商學院那樣帶領工商貿的創新發展。

世界變，中國變，香港不變，香港的大學教育尤其不變。科研成功卻是國家實驗室的伸延，也只是內地科研成果上市的場所。殖民地時代還有香港大學為中國而立的討論。回歸後，世界大變中，香的大學何去何從? 仍然是美國化思想的重鎮，抵抗中國復興帶來思想更新，教育改革?