以每一对都锁得很死为前提——我觉得严格来说：明老师在妙春关系里，确珠在有琴组关系里，属于“具有不可替代性的相关者”。意思是，他们对这段关系造成的影响，建立在他们作为个体的唯一性基础上。如果不是明老师，就不会有“因为明尊”的误会；如果不是确珠，突厥修罗场也开不起来。换成其他人，这段关系受到的影响（乃至是否受影响）会截然不同。

旖雨在顾陶关系里，也可以算半个“具有不可替代性的相关者”。之所以算半个，是因为他虽然几乎是陶墨的前男友（？），但在顾陶关系里的影响力低到可以忽略不计。

此外，似乎有不少读者认为明老师在策敌关系里也有类似的定位（明老师，唉，明老师），但我个人觉得还是称不上。策敌关系是高度二元化的，从原作来看，明老师的出现和行动，对他们的关系也没有造成过影响，或者说，他首先不太符合“相关者”的定义。

我觉得，之所以大家体感明老师会给策敌的关系微添暗潮，是因为阿策和敌敌都在他面前展现出了特殊的自己（唉，明老师，唉）。换言之，与明老师的互动，拓宽了策敌各自作为角色的潜力边界。这个话题有机会可以多聊下。

最后是繁花和雪明。这两对都是真·二元关系，所有实质性问题都在关系内部。表现形式却有所不同：

繁花关系里没有情敌（表哥那边颇有些桃花，但那时的小樊还在装木头），二人转主题是“爱你在心口难开”。

雪明关系里万物皆可为情敌，但没有一个情敌拥有基于个体性的特殊性，大家都只是平凡地和明老师做朋友/给明老师打工，然后普通地被侯爷报菜名扫射了而已。（