志林哥哥今天的案例分享，是想科普一个你可能正在经历却未曾觉察的心理现象：厌学的本质不是懒惰，而是一个长期被外部目标驱动的孩子，在内在动机枯竭后的心理崩塌。它不是突然发生的，而是自我认同早闭（identity foreclosure）、掌控感剥夺（deprivation of autonomy）、焦虑代际传递（intergenerational transmission of anxiety）和意义感缺失（loss of meaning）共同作用的结果。孩子不是不想学，是不知道“我”在哪里。重建的前提，是把选择权还给她，把焦虑收回来，帮她从最小的事情中重新找到“我的选择有意义”的感觉。当孩子开始问“我是谁”的时候，请不要给她标准答案，陪她一起找。教育的终极目标，不是培养一个会考试的人，而是培养一个知道自己是谁、要去哪里、为什么而活的人。#厌学# #高中# http://t.cn/AXaUqVUH