而且我发现这里有差别的是，从零带教vs中途带教，后者存在顽固的其它因素。

亲手带教从零开始，聊得嗑是一套完整的认知，怎么看问题、怎么定义"完成"、什么可以接受什么不可接受。这些东西在早期是液态的，可以被影响。

中途带教的问题，对方已经有了一套固化的隐性标准，而且那套标准不是原生的。这种错位不会明着呈现，但会以一种很难定位的方式持续渗漏。

还有一个因素是归因系统。从零带起的人遇到问题会自然地来与我对齐，因为我的认知是参照系。中途接手的人，遇到问题时脑子里有两套参照系在打架，甚至本人都不一定意识到，但会表现为执行上的游移和模糊。