#工作日记##噗的三年级#

跟大家分享昨天我问老师帮初一孩子分析的试卷吧，
这个是我闺蜜的小孩，
但我没跟老师说，
就是通常我们对学员的一个操作，
平时就是这样把孩子试卷发给老师去分析如何分班。

我主要想分享最后一图这个学xi方法，（图7），
就是初中本身对过程分就抓很严，
不是只看你答案，
数学解题本质就是用数字代替语言去阐述这个问题我是如何解决的过程。
你一步步怎么解答是要有逻辑要说得通的，
如果你认为我已经知道怎么做知道答案就跳这些那就错了，
你可能呈现出最终的解决结果，
但你没有告诉人家你一步步是怎么去有逻辑的解决的，
有没有道理，
也就是所谓的逻辑严谨度考察。
老师要求孩子在订正的时候要用红笔去写出错的部分，
这就是和我们中教老师要求红笔背单词时写出错误的字母订正，
以及和错题本是同样原理。
真棒，
可见这种模式的学习方式是每个学科都适用的。
说到底就是把孩子有限的精力和专注力都放到具体的“我不会”“我不做好”的部分，
从而提升效率。
你这道题错了，
是错了什么步骤没写或者写错或者开始不会的，
这才是你最需要去关注的地方，
而不是觉得整道题不会或者整个题型都pass，
如果你前几步会，
你就关注从哪里开始不会的，
去找到自己最针对性的症结，
这样效率会高很多，
不会每次去做这类题又反复在前面写然后中间放弃，
如果孩子的精力不足以大量刷这类题，
是不是可以找症结的具体步骤部分开始多练？
其次，
不要去放弃不会的题目，
有步骤分的，
你会多少写多少，
不要觉得我解不出这类题型就算了，
小看那几分往往东扣一些西扣一些就积少成多。

错题本也一样，
把孩子的精力专注到他不会的拿不到分的部分去下功夫，
不要哐哐刷卷子，
把精力时间花在那里会的部分，
先把最不会的解决，
这样提分才有效率。

最后，
机构老师确实不错，
你看得出因为他面对很多这类成绩的学生多了，
大部分通病他们一下就了解，
然后又有足够的培训和整天钻研厦门本地考题和各校的出题方向，
对科目是有整体的初高知识点框架的，
可以给孩子找到症结后从学xi方式改变+专业度的方向去抓，
不同于没有这类专业能力的补xi老师只能做到答疑，
但没法从根本上用知识点关联的角度去解决，
所以提分就很难。
我这人最讨厌拉踩，
但有时候一些话我也不知道怎么更委婉的表述，
各种补xi方式都有利弊，
就是看怎么适合孩子学xi情况和家庭情况，
反正大家这么熟，
我就这么直说了哈哈哈哈哈。

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