义务教育小初阶段，全科教育，是否该允许一部分孩子学不好全科？天资差异，按统一任务按头硬学，很不利于儿童与青少年身体健康，也不利于家长身心健康与家庭和谐。

要么降低部分科目纵深的难度，以拓宽视野，丰富内容、趣味化教学为主导方向。同时，初中数学作为必选科目，分难易选等级学习，按等级标准考核。

既保证的理科人才更精准的选送，也保证了学生不在无天赋的课业上过多消耗，将更多时间用于适合自己的科目，早定方向。如此，家庭中，教育的时间成本与经济成本都会降低，没准，生育率也会提升。