#大童英语启蒙# 之手记，大童的英语听力输入为什么难？

妈妈说孩子不主动听音频，常常是小喇叭放着英语，人就不见了。爸爸说，妈妈和孩子之间为了听英语，还常常弄得不愉快。

音频的材料是我提供的，课堂上已经讲解过的故事，不存在无意义的输入。为了确认我选的材料是否对他的“胃口”，课堂上假装要换另外一套书，遭到了他的强烈反对。他的性格活泼，是一个在课堂上和我互动积极的孩子，所以他是一个社交属性很强的人。但是，课后的音频输入，只是对着一个“设备”，要求8岁喜欢交流的孩子坐在那静静地听，难度很大。我建议，妈妈或者爸爸多陪伴地一起听，听的过程中，偶尔说一句：“小猪好搞笑啊。”等等，让他感觉不是自己一个人。

很幸运，妈妈听从了我的建议，不再是打卡式地强调或者逼迫孩子听音频，而是陪伴式亲子共听。所以大童的“磨耳朵”，不能再像幼童小童那样简单粗暴，一定要看孩子的性格，学习类型来对症“下药”。