目前的教育模式已经是怨声载道，必须要改变了。即使只是扬汤止沸，也应该想办法遏制义务教育阶段无效的军备竞赛，减轻学生负担。我认为有两个可行的改变：

1、老师只能在统一的官方软件里布置作业，这个软件严格按照双减的要求限定作业量上限，只要达到上限，老师将无法添加作业。目前在城市里，实际上老师布置作业也是通过QQ群、微信群进行发布，换个平台，并不增加工作难度，无非就是将老师布置作业的过程进行监管，从技术上解决双减执行不到位的问题。凡是在平台之外布置作业的，一经查实，即对老师、校长进行处罚。该措施可以在大中城市先试行，可操作性很高。

2、大力降低考试难度。可以将试卷分为基础难度和进阶难度两个类型，学生可以自由选择，基础难度算基础分(比如总分只有70分），进阶难度试卷100分，但是题目更难，最关键的是，如果总的科目是8门，进阶难度的试卷最多只有6门，语文强制考进阶难度，其它自由选择，这样学生可以根据自己的兴趣选择优势科目，放弃不感兴趣、不擅长的科目。不要怕选不出学霸，无论多少门，试卷都可以筛选出学霸。在当今社会，要求一个学生每门都学好，每门都去挑战高难度、去追求满分是十分错误的，会造成极大的资源浪费。

很多人可能对目前试卷出题的偏门程度缺乏认知，因为教材能承载的知识点有限，考试就考很多教材之外的东西，知识点细化的程度匪夷所思。比如，我在孩子的试卷上看过的题目包括“洛川种植苹果的优势是什么？”“黄河XX段的具体地形特点是什么""拉丁美洲XX港口的优势是什么”，不是说这些知识点完全无用，而是如果要考这种程度的知识点，那将是无穷无尽的，学生永远学不完。

在当今社会，学会要掌握的副科知识，首先是结构性的知识，主干性的知识，而不是无穷无尽的偏门的、琐碎的知识点。
#教育杂谈#