亚洲父母用批评表达爱？听了黄仁勋的话，很多父母觉得自己没做错@郑渝川

文：郑渝川

美国华裔企业家、英伟达创始人兼首席执行官黄仁勋近日在一次会议上笑称，被亚洲父母带大得做一辈子心理治疗，并笑称自己63岁了还要和父亲“开会”，亚洲父母表达爱的方式就是批评你。他表示，如果在乎你，就会给你高质量的批评，光说一句“干得不错”实在太容易。

63岁的成功企业家，在父母眼里也还是孩子。

黄仁勋的语境里边，这番话的主要基调是自嘲，“一辈子心理治疗”已经很说明问题，表明其实他对于父母的话仍然感受到压力。当然，他表达出一种相当正向的态度，也就是哪怕父母的话造成了问题，造成了压力，还是孩子自己去消解。

但他这番话，并未强调父母的这种管教、说教方式，与自己取得的成就之间的联系。换句话说，他并没有等约出一个“爹味儿”十足的结论，没有宣称父母带来的压力，倒逼了自己的成长。

然而可以预见的是，会有很多人用黄仁勋的这番话去说教自己的孩子，说教别人家的孩子，说教学生，甚至很多学生也会有这番话引用到作文里边。

絮絮叨叨的说教，无处不在的提醒，只输出点评不承担纠错的方式，无论在什么时代，无论具体身处其中的人（包括父母角色，和孩子角色）年龄如何，这样的亲子关系说到底是难以让人健康负荷的。很多人在这样的亲子关系中逐渐失控，崩溃——多数人是不可能取得黄仁勋那样的成就的，所以也不能因为黄仁勋大获成功，而黄仁勋也免不了被父母啰嗦，就赋予这样的管教、说教方式以合理性，甚至认为这样的管教、说教方式是带来成功的密码。

黄仁勋的成长环境，与他的事业成就，只能说具有密切的相关性。这就像是每年的高考，不同省份的高分考生，其实各自有着不同的成长环境、学习方法、兴趣爱好。更多希望从高分考生甚至所谓的“状元”那里获得成功密码的人，得来的往往不过是对于成功毫无关系的相关性要素。

有的高分考生吃辣，有的高分考生吃素，这跟有的高分考生热衷整理笔记，有的高分考生喜欢超前学习，比如初高中阶段就接触高等数学……这些是不是取得高分的密码呢？有没有因果性？首先要看这样的因素是否符合统计规律，也就是某地高分考生群体，是不是都这样做——如果不符合，那就首先排除。但哪怕符合，也仍然需要加以区分。

比如某一年，某个省份的物理组选科高分考生，都有某种一致的兴趣爱好，例如某款游戏，或者崇拜某个艺人，或者都造访过某个景点，都喜欢晚睡，这些显然都不能解释其高分的获得。

现在的问题是，实际上无论是考生还是家长，都清楚，取得比较高的分数，比如高考满分750分的550-600分，其实原因、答案都写在教科书上，写在日复一日的作业训练，假期开展的动手能力训练以及课外阅读上。换言之，如果连这个分数都没获得，还是必须履行的基础项目没有做好，对此并不存在什么秘诀。

而600分到750分之间的150分鸿沟，确实取决于禀赋、兴趣、方法、师资、成长环境等加持因素。有些情况下，比较啰嗦的父母，也能带出高分的孩子。但问题是，絮絮叨叨，管东管西的家长可能因为自己的督促，让孩子得以保持专注，确实提高了一些分数，但有可能因此也造成了隐形的损失，比如对于所学科目以及知识体系本身的热爱荡然无存。 http://t.cn/AXXQ9Z6G